فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية الاستيعاب القرائي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية لطالبات الصف الثالث ذوات صعوبات التعلم القرائية
العناوين الأخرى
Effectiveness of the reciprocal teaching strategy for developing reading comprehension in improving the level of social skills for third-grade students with reading learning disabilities
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 14، العدد 51، ج. 3 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2022)، ص ص. 86-124، 39ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2022-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي ؛ لتنمية الاستيعاب القرائي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات صعوبات التعلم القرائية بالصف الثالث الابتدائي في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، و قد تكونت عينة الدراسة من (١٦) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي، تم توزيعهم توزيعا عشوائيا على مجموعتي الدراسة (التجريبية، و الضابطة)، بواقع (۸) طالبات في كل مجموعة و اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، و تمثلت أداة الدراسة باستبانة هدفت إلى حصر أهم الفروق في المهارات الاجتماعية بين مجموعتي الدراسة، و تكونت هذه الأداة من (٢٧) فقرة، موزعة على ثلاث أبعاد : "البعد الأول المهارات الاجتماعية المتعلقة بالزميلات، و البعد الثاني المهارات الاجتماعية المتعلقة بالمواقف الصفية، و البعد الثالث المهارات الاجتماعية المتعلقة بالبيئة المدرسية"، و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط علامات الطالبات في كلا المجموعتين التجريبية و الضابطة ؛ في مستوى المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، مما يبين فعالية التدريس التبادلي لتنمية الاستيعاب القرائي في رفع مستوى المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات صعوبات التعلم القرائية.
الملخص EN
The current study aimed to evaluate the effect of the reciprocal teaching strategy.
to develop reading comprehension in raising the level of social skills for students with reading learning disabilities in the third grade of primary school in Riyadh, Saudi Arabia.
the study sample consisted of (16) female students of the third grade of primary school, they were randomly distributed over the two study groups (experimental and control), with (8) female students in each group.
the study tool was represented by a questionnaire aimed at identifying the most important differences in social skills between the two study groups.
this tool consisted of (27) paragraphs, distributed on three dimensions : “the first dimension is the social skills related to female colleagues, the second dimension is the social skills related to classroom situations, and the third dimension is social skills, related to the school environment”.
the results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of female students in both the experimental and control groups.
in the level of social skills in favor of the experimental group, which shows the effectiveness of reciprocal teaching for developing reading comprehension in raising the level of social skills for students with reading learning disabilities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحربي، أسماء إبراهيم. 2022. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية الاستيعاب القرائي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية لطالبات الصف الثالث ذوات صعوبات التعلم القرائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 14، ع. 51، ج. 3، ص ص. 86-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443950
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحربي، أسماء إبراهيم. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية الاستيعاب القرائي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية لطالبات الصف الثالث ذوات صعوبات التعلم القرائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 14، ع. 51، ج. 3 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 86-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443950
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحربي، أسماء إبراهيم. فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية الاستيعاب القرائي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية لطالبات الصف الثالث ذوات صعوبات التعلم القرائية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 14، ع. 51، ج. 3، ص ص. 86-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443950
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 117-124
رقم السجل
BIM-1443950
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر