اتجاهات المعلم و علاقتها بسلوكيات التنمر على ذوي الإعاقة في مدارس الدمج

العناوين الأخرى

Teachers’ attitudes and their relationships to bullying behaviors against handicapped students among the inclusion school

المؤلفون المشاركون

محمود علي موسى
أماني غريب عبد العزيز

المصدر

مجلة التربية الخاصة و التأهيل

العدد

المجلد 14، العدد 51، ج. 1 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2022)، ص ص. 64-98، 35ص.

الناشر

مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل

تاريخ النشر

2022-11-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

35

التخصصات الرئيسية

التربية الخاصة
الإرشاد النفسي و التربوي

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تقدير العلاقة بين اتجاه معلمي مدارس الدمج و علاقته بالتنمر على الطلاب ذوي الإعاقة.

و اشتقت عينة الدراسة بطريقة كرة الثلج، و وصلت إلى 73 معلم و معلمة.

و استخدمت الدراسة مقياس إلينوي لسلوك التنمر المدرك، و مقياس CATCH لاتجاهات المعلمين نحو الطلاب ذوي الإعاقة، و ذلك بعد تعريبهم للغة العربية.

تم التحقق من مصداقية أدوات الدراسة باستخدام التحليل العاملي التوكيدي و استراتيجية تحزيم المفردات، و قد حققت المقاييس مطابقة مقبولة في ضوء بيانات العينة.

جاءت قيم الثبات باستخدام معامل ماكدونالد أوميجا مقبولة و مرتفعة لأبعاد أدوات الدراسة.

استخدم الباحثان معامل ارتباط سبيرمان لتقدير العلاقات بين متغيرات الدراسة و أسفرت النتائج عن مكون سلوكي سالب مرتفع لمعلمي التربية و التعليم نحو الطلاب ذوي الإعاقة مما يسبب التنمر الزائد على حالات ذوي الإعاقة.

أسفرت النتائج عن ارتفاع المكون الانفعالي لدى المعلمين مما يشير إلى التعاطف الزائد نحو ذوي الإعاقة.

الملخص EN

The study aimed to estimate the relationship between the teachers' attitude toward inclusion schools and its relationship to bullying of students of handicapped.

the participants derived as the snowball method.

a 73 male and female teachers of special education major have responded to tools.

the study translated the Illinois scale of perceived bullying behavior, and the catch scale of teachers' attitudes towards students with handicapped.

the credibility of the study tools was verified using confirmatory factor analysis and item parceling strategy, and the scales achieved good fitting.

the McDonald’s omega coefficient were high values for the subscales of the study tools.

the spearman correlation estimates the relationships between the variables.

the results reached that high rejection behavioral subscale of special education teachers towards students with handicapping which causes excessive bullying on the cases of special needs students.

the results revealed the increasing of emotional subscale, because of distinguishing an excess of empathy towards people of determination.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أماني غريب عبد العزيز ومحمود علي موسى. 2022. اتجاهات المعلم و علاقتها بسلوكيات التنمر على ذوي الإعاقة في مدارس الدمج. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 14، ع. 51، ج. 1، ص ص. 64-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443989

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أماني غريب عبد العزيز ومحمود علي موسى. اتجاهات المعلم و علاقتها بسلوكيات التنمر على ذوي الإعاقة في مدارس الدمج. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 14، ع. 51، ج. 1 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 64-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443989

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أماني غريب عبد العزيز ومحمود علي موسى. اتجاهات المعلم و علاقتها بسلوكيات التنمر على ذوي الإعاقة في مدارس الدمج. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 14، ع. 51، ج. 1، ص ص. 64-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1443989

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 92-98

رقم السجل

BIM-1443989