فاعلية برنامج إرشادي في تحسين الحديث الإيجابي للذات لدى عينة من الصم المراهقين

الملخص AR

تعد تنمية و تدعيم السمات الإيجابية و التفكير الإيجابي لدى الصم تعمل كحائط صد ضد مواجهة التعرض للإصابة بالاضطرابات النفسية و تساعدهم على مواجهة الشعور بالقلق نحو ما يحمله المستقبل من توترات و تقلبات و ظروف صعبة (إيمان عبد الساتر، ۲۰۱۸ : ۳)، و تبرز مجريات العقل و أحداثه المتلاحقة و التي يغلب عليها الطابع غير السوى اجتماعيا و فكريا أهمية التحدث الإيجابي للذات ذلك الحوار الذي يخرج من الإنسان القلق و التوتر و الخوف من مواجهة المشكلات الضاغطة مثل مواقف التنافس أو مواجهة الناس في حديث جماهيري أو مواقف الاختبارات و حتى على مستوى المواقف الضاغطة المزمنة هدفت هذه الدراسة إلى تحسين الحديث الإيجابي لدى المراهقين الصم و إعداد برنامج لتحسين الحديث الإيجابي للذات، و تكونت عينة الدراسة من ٢٠ من المراهقين الصم تراوحت أعمارهم ما بين (16-18) سنوات، و تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مدرسة الأمل للصم و ضعاف السمع تم تقسيمهم إلى مجموعتين احدهما تجريبية (ن = ١٠) و الأخرى ضابطة (ن = ۱۰)، و اعتمدت الدراسة على أدوات كانت : استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، و مقياس الحديث الإيجابي للذات للمراهقين الصم (إعداد الباحثة)، و مقياس المصفوفات المتتابعة الملون (تقنين و تعريب عماد أحمد حسن، ٢٠١٤)، و مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد : محمد سعفان و دعاء خطاب، ٢٠١٦)، و برنامج تحسين التفكير الإيجابي للمراهقين الصم (إعداد الباحثة)، و أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج في تحسين الحديث الإيجابي للذات لدى عينة من المراهقين الصم (المجموعة التجريبية).