فاعلية استخدام القلم الإلكتروني الناطق وفقا لطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد لقراءة طفل الروضة

العناوين الأخرى

The effectiveness of the whole language based on talking electronic pen for developing readiness for reading skill for the kindergarten child

تاريخ النشر

2022-09-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

علم النفس
تكنولوجيا التعليم
الإرشاد النفسي و التربوي

الموضوعات

الملخص AR

الهدف : تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية القلم الإلكتروني الناطق و الطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد للقراءة لطفل الروضة.

المنهج : استخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي، للتحقق من صحة الفروض، و التحقق من مدى فاعلية برنامج قائم على الطريقة الكلية و القلم الإلكتروني الناطق لتنمية مهارة الاستعداد للقراءة لطفل الروضة، و يتم التصميم التجريبي على مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة.

العينة : تكونت عينة الدراسة من ٢٠ طفلا و طفلة من أطفال الروضة من الذكور و الإناث، و تم حساب التكافؤ بين المجموعتين من حيث العمر الزمني و مستوى الذكاء و كذلك على قياس مهارات الاستعداد للقراءة، تتراوح أعمارهم بين (٥-٦) سنوات، و قد قسمت العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين ١٠ أطفال بالمجموعة التجريبية، و ١٠ أطفال بالمجموعة الضابطة.

الأدوات : تمثلت أدوات الدراسة المستخدمة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة ل Raven (تقنين عماد أحمد حسن)، و مقياس مهارة الاستعداد للقراءة (إعداد أماني عبد الفتاح)، و برنامج قائم على الطريقة الكلية و استخدام القلم الإلكتروني الناطق لتنمية مهارة الاستعداد للقراءة (إعداد الباحثة).

الأساليب الإحصائية : اختبار مان وتني اللابارامتري، اختبار ولكوكسون اللابارامتري، الإحصاءات الوصفية (المتوسط-الانحراف المعياري).

النتائج : توصلت الدراسة إلى فاعلية القلم الإلكتروني الناطق و الطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد للقراءة لطفل الروضة، حيث توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي على مقياس مهارات الاستعداد للقراءة لصالح القياس البعدي، و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة بالمجموعة الضابطة في القياسين القبلي و البعدي على مقياس مهارة الاستعداد للقراءة و توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة لكل من المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في القياس البعدي على مهارات الاستعداد للقراءة في اتجاه المجموعة التجريبية، و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي على مقياس مهارات الاستعداد للقراءة، بذلك تم التحقق من فاعلية البرنامج في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة لطفل الروضة.

الملخص EN

Objectives : exploring the effectiveness of the whole language based on talking electronic pen for developing readiness for reading skill for the kindergarten child.

method : the study uses two-group experimental method.

sample : it consists of 20 male / female kindergarten child, aged from (5 : 6) years old divided equally into two groups (experimental / control).

instruments : the study tools used were : raven’s colored progressive matrices test (testing : Emad Ahmed Hassan), the reading readiness scale (prepared by Amani Abdel-Fattah), and a program based on the whole language and the use of talking electronic pen to develop the readiness for reading skill (prepared by : the researcher).

statistical approaches : Mann Whitney non-parametric test, Wilcoxon non-parametric test, descriptive statistics (mean, standard deviation).

results : the results showed that the effectiveness of the whole language based on talking electronic pen program for developing readiness for reading skill for the kindergarten child.

there are statistically significant differences between the average scoring of the experimental group on the scale of reading readiness for children in the pre and post scaling of the program in the direction of the post scaling.

and there are no statistically significant differences between the average scoring of the control group on the scale of reading readiness for children in the pre and post scaling of the program in the direction of the post scaling and there are statistically significant differences between the average scoring of the experimental group and control group on the scale of reading readiness for children in the post scaling of the program in the direction of the experimental group.

and there are no statistically significant differences between the average scoring of the experimental group on the scale of reading readiness for children in the post and track scaling of the program.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عباس، سارة علي ماهر حسين والجبري، أسماء عبد العال محمد وعطا، محمد محمود محمد. 2022. فاعلية استخدام القلم الإلكتروني الناطق وفقا لطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد لقراءة طفل الروضة. مجلة دراسات الطفولة،مج. 25، ع. 3، ص ص. 129-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444303

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عباس، سارة علي ماهر حسين....[و آخرون]. فاعلية استخدام القلم الإلكتروني الناطق وفقا لطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد لقراءة طفل الروضة. مجلة دراسات الطفولة مج. 25، ع. 3 (تموز / أيلول 2022)، ص ص. 129-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444303

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عباس، سارة علي ماهر حسين والجبري، أسماء عبد العال محمد وعطا، محمد محمود محمد. فاعلية استخدام القلم الإلكتروني الناطق وفقا لطريقة الكلية في تنمية مهارة الاستعداد لقراءة طفل الروضة. مجلة دراسات الطفولة. 2022. مج. 25، ع. 3، ص ص. 129-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444303

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 136-137

رقم السجل

BIM-1444303

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر