التسويف الأكاديمي و علاقته بدافعية الإنجاز لدى طلاب الخدمة الاجتماعية و تصور مقترح للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية للتخفيف منها

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين التسويف الأكاديمي و دافعية الإنجاز لدى طلاب الخدمة الاجتماعية من خلال دراسة مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلاب الخدمة الاجتماعية و تحديد أسباب التسويف الأكاديمي و أيضا تحديد مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب، و تم الاعتماد على مقياس لجمع المعلومات و البيانات حول مستوى التسويف الأكاديمي و تم تطبيقها على عينة عشوائية من الطلاب بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم و بلغت عددهم (362) مفردة.

و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها إن مستوى التسويف الأكاديمي للطلاب جاءت ضعيفة بينما أسباب التسويف الأكاديمي تمثلت في شعور الطلاب بالقلق حول احتمالية حصولهم على درجات ضعيفة، كثرة التكليفات المطلوبة تنفر الطلاب من المواد الدراسية كما أن الطلاب يشعرون بالخوف أثناء الدراسة لعدم التفوق و النجاح، كما توصلت الدراسة أن دافعية الإنجاز لدى طلاب الخدمة الاجتماعية متوسطة و أيضا توصلت الدراسة إلى وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين متغير مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلاب الخدمة الاجتماعية و دافعية الإنجاز.

كما توصلت الدراسة إلى تصور مقترح للممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية للتخفيف من سلوك التسويف الأكاديمي و المؤثرة على دافعية الإنجاز لدي طلاب الخدمة الاجتماعية.