التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب و اليقظة في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
The effect of interaction between of performance support mode in flipped classroom and mindfulness in developing the skills of producing virtual tours for educational technology students
المؤلفون المشاركون
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن
حنان صلاح الدين صالح
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 53 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 403-471، 69ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
69
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال الكشف عن أثر التفاعل بين نمط دعم الأداء (فردي، تشاركي) في بيئة فصل مقلوب و مستوي اليقظة العقلية (منخفض، مرتفع) في تنمية هذه المهارات، تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية بقنا، جامعة جنوب الوادي، موزعة على أربع مجموعات تجريبية، و تكونت أدوات البحث من قائمة مهارات الجولة الافتراضية، و قائمة معايير تصميم بيئة الفصل المقلوب القائم على نمط دعم الأداء، و بيئة الفصل المقلوب القائم على نمط دعم الأداء، و اختبار تحصيني لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الجولة الافتراضية، و بطاقة تقييم منتج الجولة الافتراضية، و مقياس اليقظة العقلية (جميعهم من إعداد الباحثتين)، و تم تطبيق التجربة و أوضحت النتائج وجود فروق في متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و كذلك بطاقة تقييم منتج الجولات الافتراضية يرجع لاختلاف نمط الدعم (فردي / تشاركي) لصالح النمط الدعم التشاركي عند مستوى دلالة (٠.٠٠١)، و كذلك وجود فروق في متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و كذلك بطاقة تقييم منتج الجولات الافتراضية يرجع لاختلاف مستوى اليقظة العقلية (منخفض / مرتفع) لصالح المستوى المرتفع عند مستوى دلالة (0.
01)، في حين لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي و كذلك بطاقة تقييم منتج الجولة الافتراضية يرجع لأثر التفاعل بين نمط دعم الأداء (فردي / تشاركي) و مستوى اليقظة العقلية (منخفض / مرتفع) في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية، و في ضوء ذلك تم تقديم التوصيات و المقترحات المناسبة.
الملخص EN
The research aimed at identifying the developing the skills of producing virtual tours for educational technology by effect of interaction between of performance support mode (individual, participatory) in flipped classroom and mindfulness (low, high), the sample consisted of (40) educational technology students in Qena.
tools of the research included list of skills to producing virtual tours, and performance support mode (individual, participatory) in flipped classroom environment, virtual tours production evaluation card, and mindfulness scale (prepared by the searchers).
the results of the research showed there are statistically significant differences between performance level of the experimental group students in the post-test of the virtual tours production evaluation card and achievement test in favor of the performance support mode (participatory).
there are statistically significant differences between performance level of the experimental group students in the post-test of the virtual tours production evaluation card and achievement test in favor of the and mindfulness (high), and there are statistically significant differences between performance level of the experimental group students in the post-test of the virtual tours production evaluation card and achievement test in favor of interaction between of performance support mode (individual, participatory) in flipped classroom and mindfulness (low, high) in developing the skills of producing virtual tours then presented appropriate recommendations and proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن وحنان صلاح الدين صالح. 2022. التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب و اليقظة في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة العلوم التربوية،مج. 2022، ع. 53، ص ص. 403-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446164
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن وحنان صلاح الدين صالح. التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب و اليقظة في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة العلوم التربوية ع. 53 (كانون الأول 2022)، ص ص. 403-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446164
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن وحنان صلاح الدين صالح. التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب و اليقظة في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة العلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 53، ص ص. 403-471.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446164
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 463-471
رقم السجل
BIM-1446164
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر