Teachers’ perceptions and concerns about the use of literary texts to motivate students : a case study at Chlef secondary schools
العناوين الأخرى
تصورات الأساتذة و انشغالاتهم بخصوص استخدام النصوص الأدبية كاستراتيجية لتحفيز المتمدرسين : ثانويات الشلف أنموذجا
المؤلفون المشاركون
Hammadi, Sumayah
Chaal, Huriyah
المصدر
Academic Journal of Social and Human Sciences
العدد
المجلد 15، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2023)، ص ص. 306-314، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2023-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعد النصوص الأدبية أداة تعليم تاجعة بالنسبة لبعض المعلمين، إذ أنها تزيد من دافعية و حماسة متعلميهم، كما تجعلهم أكثر انغماسا و استمتاعا أثناء التعلم.
في حين أنها لا تعدو كونها نصوصا معقدة تسبط دافعية البعض الآخر.
و عليه، فإن هذه الدراسة تهدف إلى تسليط الضوء على آراء المعلمين بالمدارس الثانوية في الجزائر و بولاية الشلف تحديدا، و كذا الوقوف على انشغالاتهم بخصوص استخدام المحتوى الأدبي كاستراتيجية لزيادة دافعية متعلمي اللغة الانجليزية و مدى تجاوبهم أثناء الدرس، و قصد بلوغ نتائج قيمة فقد تم توزيع استبيان على عينة تضم ثلاثين أستاذا، موزعين على أربع عشرة ثانوية بولاية الشلف، أظهرت النتائج أن آراء هؤلاء متباينة فيما يتعلق بتأثير العنصر الأدبي على دافعية المتعلمين و حماستهم، و هي نتائج لاتختلف كثيرا عن مثيلاتها في دراسات سابقة، اد تستخلص الدراسة أن المستوى اللغوي المحتشم للمتعلمين النصوص الأدبية غير المناسبة، و كذا معرفة الأساتذة المحدودة بتقنيات و طرائق استغلال النصوص الأدبية قصد زيادة حماسة المتعلمين تأتي في مقدمة العوامل المنبطة و المعرقلة لدافعيتهم و كذا انشغالات المعلمين.
الملخص EN
For some English as a Foreign Language (EFL) teachers, literary texts are an excellent tool that boosts their students’ motivation, gets them highly immersed and brings enjoyment during learning.
For others, these are no more than complex texts that lead to a motivation decline.
Accordingly, this study attempts to examine the Algerian Secondary School teachers’ perceptions and concerns about the use of the literary component as a strategy to increase their students’ motivation and foster their engagement while learning English.
In an endeavour to reach valuable results, a questionnaire was distributed to 30 teachers who work in 14 distinct secondary schools in Chlef.
The findings demonstrate that teachers hold mixed thoughts and feelings towards the impact of the literary component on the learners’ motivation.Similarly to the findings of other related studies, students’ low language proficiency, inappropriate designed literary materials, and teachers’ limited knowledge about convenient techniques that trigger the students’ motivation through a literary content were found to be in the first place in terms of demotivating factors and concerns.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hammadi, Sumayah& Chaal, Huriyah. 2023. Teachers’ perceptions and concerns about the use of literary texts to motivate students : a case study at Chlef secondary schools. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 15, no. 1, pp.306-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447288
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hammadi, Sumayah& Chaal, Huriyah. Teachers’ perceptions and concerns about the use of literary texts to motivate students : a case study at Chlef secondary schools. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 15, no. 1 (2023), pp.306-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447288
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hammadi, Sumayah& Chaal, Huriyah. Teachers’ perceptions and concerns about the use of literary texts to motivate students : a case study at Chlef secondary schools. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2023. Vol. 15, no. 1, pp.306-314.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1447288
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 313-314
رقم السجل
BIM-1447288
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر