تطوير منهج الاقتصاد المنزلي في ضوء رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة وأثره على التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية

الملخص AR

أهداف البحث 1- تحديد أبعاد رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة التي ينبغي دمجها في منهج الاقتصاد المنزلي للمرحلة الثانوية.

2- تحديد مهارات التفكير المستقبلي التي ينبغي تنميتها لدى طالبات المرحلة الثانوية.

3- تحديد مدى توافر أبعاد رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة في منهج الاقتصاد المنزلي للمرحلة الثانوية.

4- وضع تصور مقترح لتطوير منهج الاقتصاد المنزلي للمرحلة الثانوية في ضوء أبعاد رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة.

5- تحديد أثر تدريس منهج الاقتصاد المنزلي المطور في ضوء أبعاد رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة في تنمية التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية.

عينة البحث: مجموعتين من طالبات الصف الأول الثانوي تم اختيارهن قصديا: الأولي ضابطة قوامها (30) طالبة بمعهد فتيات نوسا البحر الإعدادي الثانوي الأزهري، والثانية تجريبية قوامها (30) طالبة بمعهد فتيات أجا الإعدادي الثانوي الأزهري.

منهج البحث: الوصفي-شبه التجريبي.

أدوات البحث: قائمة أبعاد رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة-قائمة مهارات التفكير المستقبلي-التصور المقترح لمنهج الاقتصاد المنزلي المطور في ضوء رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة-كتاب الطالبات-دليل المعلم-اختبار مهارات التفكير المستقبلي.

نتائج البحث: 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي (الأبعاد والدرجة الكلية)، لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين: القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح التطبيق البعدي.