فاعلية برنامج في الصحافة الإلكترونية قائم على التعلم الإلكتروني المدمج في تحقيق مخرجات التعلم لطلاب الإعلام

الملخص AR

تزداد أهمية الصحافة الإلكترونية يوما بعد يوم خاصة مع دخول عصر الذكاء الاصطناعي و تطور فنون و مهارات العمل الصحفي الحديث مضافا إليها مهارات تكنولوجيا المعلومات التي تناسب استخدام الفضاء الإلكتروني، و لذلك لم تعد الطرق التقليدية في أساليب التعلم كافية لاستيعاب طلاب الإعلام للمعارف و المهارات اللازمة في فهم مقرر الصحافة الإلكترونية و اتقان مهاراته الأساسية و إنتاج صحف الكترونية بشكل مبتكر و فعال فكان التوجه للتعلم المدمج الذي يمزج بين الأسلوب المباشر و التعليم الإلكتروني.

وفي ضوء ذلك تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي: ما فاعلية برنامج قائم التعلم الإلكتروني المدمج في تحقيق مخرجات التعلم في الصحافة الإلكترونية لدى طلاب الإعلام.

وتم اختيار عينة عمدية، قوامها 35 مجموعة تجريبية، 35 مجموعة ضابطة من طلاب قسم الصحافة و الإعلام بجامعة جازان، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، و المنهج التجريبي، و استخدام الاختبار التحصيلي و بطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات.

وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: -
- ثبت وجود فروق دلالة احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و التطبيق البعدي في تحقيق مخرجات تعلم المعارف و الفهم في مقرر الصحافة الالكترونية، و لصالح التطبيق البعدي.

- ثبت وجود فروق دلالة احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و التطبيق البعدي في بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمخرجات تعلم مهارات الصحافة الإلكترونية، و القيم المستهدفة، و لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى زيادة مستوى المهارات العملية و التطبيقية، و مهارات التصميم الفعلي و إنتاج الصحيفة باستخدام برنامج وورد برس.

- وقد ثبتت فعالية البرنامج و أثره الإيجابي وفقا لقياس حجم الأثر في تحقيق مخرجات التعلم الصحافة الالكترونية.

التوصيات: - تطوير أساليب التعلم و استخدام المستحدثات التكنولوجية و نظم التعلم المدمج في مقررات الصحافة و الاعلام.

- توجيه أعضاء هيئة التدريس لاستخدام نمط الدمج بين التعليم التقليدي المباشر و التعلم الإلكتروني عبر الانترنت والوسائط الرقمية لما له من مردود متميز في تحقيق مخرجات التعلم.