مستوى القيادة الأخلاقية لدى مديري مدارس التعليم العام في بلدية توكرة من وجهة نظر المعلمين

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: 1.

ما مستوى ممارسة مديري مدراس التعليم العام للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين.

2.

هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديريهم للقيادة الأخلاقية تعزى لمتغيرات (النوع: ذكر / أنثى)، المرحلة التعليمية (أساسي / ثانوي)، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس التعليم العام في بلدية توكرة والبالغ عددهم (1091) معلما ومعلمة، واختيرت منهم عينة عشوائية منتظمة (10%)، وصممت أداة استبيان تكونت من ثلاث مجالات (الصفات الشخصية الأخلاقية / السلوكيات الإدارية الأخلاقية / العلاقات الإنسانية) وتضمنت (45) فقرة بواقع (15) فقرة لكل مجال عرضت على مجموعة من المختصين في المجال التربوي وبعد التأكد من صدقها وثباتها وزعت على عينة مكونة من 110 معلم ومعلمة استجاب منهم (108)، وفرغت بيانات الاستمارات، واستخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية متمثلة في الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (1) لعينة وعينتين مستقلتين وتحليل التباين ومعامل الثبات ألفا كرونباخ توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1.

أن مستوى ممارسة القيادة الأخلاقية في مدارس التعليم العام في بلدية توكرة كان مرتفعا بفارق ذي دلالة إحصائية.

2.

بعد حساب استجابات عينة الدراسة الخاصة بمجالاتها الثلاثة تبين أن القيادة الأخلاقية يتمتع بها مديرو المدارس بدرجة عالية.

3.

أن نتيجة دراسة الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمتوسطات الاستجابات عينة الدراسة لجميع المتغيرات الأربعة جاءت أيضا استجاباتهم ليس بها فوارق حول ممارسة مديري المدارس للقيادة الأخلاقية، بمعنى آخر أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية متعلقة بمتغيرات الدراسة الأربعة.