وعي المعلمات بالموهبة العقلية في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية لدى أطفال الروضة بمحافظتي قنا والأقصر

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على وعي معلمات رياض الأطفال بالموهبة العقلية لدى أطفال الروضة، و أيضا التعرف على الفروق في وعي المعلمات بالموهبة العقلية وفقا لبعض المتغيرات الديمغرافية: المؤهل الدراسي و مستوى الخبرة ونوع الروضة (عامة- خاصة) و مكان العمل (مدينة- قرية) و مكان المعيشة (قنا- الأقصر)، تكونت عينة الدراسة الأساسية من (135) معلمة، تراوحت أعمارهن الزمنية بين (22-42) عاما، بمتوسط عمري قدره (30)، و انحراف معياري (6، 2).

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، تم إعداد و تطبيق أداة الدراسة: مقياس الوعي بالموهبة العقلية لدى أطفال الروضة (إعداد: الباحثة)، و باستخدام التحليل العنقودي، و معاملات الارتباط لبيرسون، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار (ت) للعينات المستقلة، توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى وعي معلمات رياض الأطفال بالموهبة العقلية لدى أطفالهن مرتفعا، كما كشفت نتائج التحليل العنقودي عن أربع مجموعات من المعلمات لديهن وعي بالموهبة العقلية بأشكال مختلفة، أوضحت النتائج أيضا أنه لا توجد فروقا دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال في الوعي بالموهبة العقلية لدى أطفال الروضة وفقا للمؤهل الدراسي، و سنوات الخبرة، ونوع الروضة (عامة- خاصة)، و مكان العمل (مدينة- قرية)، بينما أظهرت نتائج الدراسة فروقا دالة إحصائيا عند مستوى (0، 05) بين متوسطات درجات المعلمات في الوعي بالموهبة العقلية وفقا لمتغير مكان المعيشة لصالح المعلمات في محافظة الأقصر.