الوظائف التنفيذية وعلاقتها باللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة

الملخص AR

نال مجال رعاية و تأهيل المعاقين و خاصة بمرحلة الطفولة اهتماما بالغا في السنوات الأخيرة سواء من ناحية الدراسة العملية أو من ناحية التقدم التكنولوجي و يرجع ذلك إلي الشعور المتنامي في المجتمعات المختلفة بأن للمعاق الحق في الحياة كغيره من أفراد المجتمع حسب قدراته و إمكانياته (أسماء هلال، 2009، 11)، و تعد زراعة القوقعة تقنية مبتكرة ساهمت في علاج فقدان السمع العميق في كلا الأذنين مع عدم القدرة علي الإستفادة من المعينات السمعية الأخري بشرط سلامة العصب السمعي.

الوظائف التنفيذية تشير إلي التنظيم الموجه نحو الأهداف لأفكار الفرد، و أفعاله، و إنفعالاته (Moriguchi، Chevalier & Zelazo، 2016، 2)، فالوظائف التنفيذية هامة للتكيف الناجح في مواجهة مهام أو مواقف الحياة الواقعية (سامي عبدالقوي، 2010، 276)، وهناك إتفاق عام علي أن هناك مكونات أساسية للوظائف التنفيذية وهي التثبيط بما في ذلك الضبط الذاتي، و التحكم في التداخل (الإنتباه الإنتقائي و التثبيط المعرفي)، و الذاكرة العاملة و المرونة المعرفية (Gifford، 2014، 1)، و تصبح الفرص أكبر بكثير إذا ساعدت طفلك علي بناء المهارات التنفيذية المفقودة أو الضعيفة بدء من مرحلة ما قبل المدرسة إلي المرحلة المتوسطة من التعليم الأساسي؛ فذلك يمنحه أساسا مهما للنجاح خلال ذلك الوقت المهم من حياته الإجتماعية و الأكاديمية فيصبح أكثر قدرة علي ضبط النفس و اتخاذ القرار وحل المشكلات (Dawson، Guare، 2009، 3)؛ وذلك ما أشارت إليه دراسة زينب السيد (2017): بوجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الوظائف التنفيذية و التعبير اللفظي، و يتضح ذلك لدي زراعي القوقعة من خلال إستحداث موقف سمعي جديد بالنسة لهم، فالأطفال قبل زراعة القوقعة يعتمدون علي وسائل التواصل غير اللفظية وفور الزراعة يستحدث موقف جديد بالنسبة لهم فيحتاجون إلي تغير روتين التواصل غير اللفظي و استبداله باللغة التعبيرية فيحتاج الطفل إلي تثبيط لغة الإشارة و تفعيل الإنتباه الإنتقائي لمفردات اللغة و بناء ذاكرة سمعية مدربة يستطيع الإعتماد عليها، و تكوين إستجابة جيدة تلائم الموقف.