إدمان ألعاب الفيديو وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة الي معرفة العلاقة بين ادمان العاب الفيديو و بين التوافق النفسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، و تكونت عينة الدراسة من (302) طالب و طالبة من طلاب الصفوف الرابع و الخامس و السادس الابتدائي، و اشتملت ادوات الدراسة علي: مقياس مستوي ادمان العاب الفيديو (اعداد الباحثة)، و مقياس التوافق النفسي ( اعداد الباحثة )، و استخدمت الباحثة الاساليب الاحصائية التالية: للتحقق من الخصائص السيكومترية لادوات الدراسة تم تفريغ البيانات الواردة في استجابات افراد العينة وتمت معالجة البيانات احصائيا علي النسخة الخامسة و العشرونver.205)) من اصدارات برنامج spss)) بإستخدام الاساليب الاحصائية الاتية: التحليل العاملي الاستكشافي Exploratory factor Analysis معامل الفا كرونباخ Alpha- chornbach)) لحساب ثبات المقاييس المستخدمة عن طريق تحليل تباين المفردات معامل ارتباط بيرسون (Pearson) وانتهي البحث الي ان هناك علاقة عكسية ( سالبة) بين التوافق النفسي و مستوي ادمان العاب الفيديو لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وان غالبية عينة الدراسة و عددهم (215) تلميذ و تلميذة بنسبة( 71.2% ) تقع في مستوي متوسطي ادمان العاب الفيديو، في حين يقع (52 ) تلميذ و تلميذه بنسبة (17.2% ) في مستوي مرتفعي ادمان العاب الفيديو، بينما يقع (35) تلميذ و تلميذه بنسبة (11.6% ) في مستوي منخفضي ادمان العاب الفيديو، كما توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ ( منخفضي، متوسطي، مرتفعي) ادمان العاب الفيديو في الدرجة الكلية في التوافق النفسي لصالح التلاميذ منخفضي ادمان العاب الفيديو، كما انه لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكوروالاناث من تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع ابعاد التوافق النفسي و الدرجة الكلية، و كذلك لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الريف و الحضر من تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع ابعاد التوافق النفسي و الدرجة الكلية وفي جميع ابعاد مستوي ادمان العاب الفيديو و الدرجة الكلية، لا يوجد اثر للتفاعل بين متغيري النوع( ذكر، انثي) و الاقامة ( ريف، حضر) في الدرجة الكلية للتوافق النفسي، كما انه توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات الذكور و الاناث من تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع ابعاد مقياس ادمان العاب الفيديو و الدرجة الكلية