فعالية نمذجة الأقران في تنمية مهارة العناية بالذات لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية المدمجين بالمدارس الابتدائية

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية و استمرارية برنامج تدريبي قائم على نمذجة الأقران لتنمية مهارة العناية بالذات لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا بنظام الدمج التعليمي بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي.

و من أجل ذلك الهدف تضمن البحث (20) تلميذا و تلميذة من التلاميذ المعاقين ذهنيا بنظام الدمج التعليمي بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي و أقرانهم العاديين ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6-9) عاما، و أعمارهم العقلية ما بين (3-5) عاما.

و اشتملت أدوات البحث على استمارة المستوى الاجتماعى الاقتصادى للأسرة و اختبار ستانفورد – بينية الذكاء و بطاقة ملاحظة مهارة العناية بالذات للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم و برنامج قائم علي نمذجة الأقران لتنمية مهارة العناية بالذات لدي التلاميذ المعاقين ذهنيا المدمجين بالمدارس الابتدائية.

و أسفرت أهم النتائج عن فعالية و استمرارية برنامج تدريبي قائم على نمذجة الأقران لتنمية مهارة العناية بالذات لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا بنظام الدمج التعليمي بالحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي.