دراسة تحليلية مقارنة بين كتابي الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و المملكة السعودية في موضوع الأسس و اللوغاريتمات في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM, 2000)‎

العناوين الأخرى

Analytical comparative study of the mathematics textbooks in Jordan and Saudi Arabia for logarithms and exponentials in light of national standards for mathematics (NCTM, 2000)‎

المؤلفون المشاركون

الدويري، أحمد محمد عقيل
القضاة، خالد يوسف

المصدر

مجلة اتحاد الجامعات العربية

العدد

المجلد 2006، العدد 47 (31 ديسمبر/كانون الأول 2006)، ص ص. 89-126، 38ص.

الناشر

اتحاد الجامعات العربية الأمانة العامة

تاريخ النشر

2006-12-31

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

38

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة مقارنة لتحليل محتوى موضوع الأسس و اللوغاريتمات المتضمن في كتاب الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية، و كتاب الرياضيات في المملكة العربية السعودية معيار التمثيل الرياضي و معيار الترابط الرياضي في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM, 2000).

و لأغراض الدراسة قام الباحثان بتطوير نموذجين للتحليل مشتقين من معياري الترابط الرياضي و التمثيل الرياضي المتضمنة في وثيقة المعايير العالمية الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية، و تم تحديد صدق نموذجي التحليل عن طريق لجنة من المحكمين، و لثبات التحليل، فقد استخدم الباحثان منهجية التحليل النوعي لمعرفة درجة تحقق المعيارين المستخدمين في الدراسة.

و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.

بالنسبة لمعيار التمثيل الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لآخر في موضوع الأسس و اللوغاريتمات الذي شملته عملية التحليل حيث تراوحت النسبة المئوية لهذا المعيار بمجالاته الثلاثة كافة ما بين (صفر-22,32%) في كتاب الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و ما بين (صفر-25,94%) في كتاب الرياضيات في المملكة العربية السعودية و تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ألفا = 0,05) بين تكرارات المعايير الفرعية في الكتابين و لصالح كتاب الرياضيات في المملكة العربية السعودية.

2.

بالنسبة لمعيار الترابط الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لآخر في موضوع الأسس و اللوغاريتمات الذي شملته عملية التحليل حيث تراوحت النسبة المئوية لهذا المعيار بمجالاته الثلاثة كافة ما بين (صفر-27,27%) في كتاب الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و ما بين (صفر-26,44%) في كتاب الرياضيات في المملكة العربية السعودية و تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ألفا = 0,05) بين تكرارات المعايير الفرعية في الكتابين و لصالح كتاب الرياضيات في المملكة العربية السعودية.

و في ضوء تلك النتائج يوصي الباحثان بما يأتي : 1.

ضرورة استخدام نشاطات نمذجة تتطلب ملاحظة ظواهر العالم الطبيعي، و استخدام التكنولوجيا في معالجة النماذج التي تصف ظواهر العالم الطبيعي للوصول إلى أفكار رياضية.

2.

ضرورة استخدام المواقف الحياتية و البيئية و ربط الرياضيات بالعلوم الأخرى من خلال الأمثلة المطروحة في كتب الرياضيات حتى يدرك الطالب الصلة بين الرياضيات و غيرها من المقررات الأخرى.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الدويري، أحمد محمد عقيل والقضاة، خالد يوسف. 2006. دراسة تحليلية مقارنة بين كتابي الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و المملكة السعودية في موضوع الأسس و اللوغاريتمات في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM, 2000). مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2006، ع. 47، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-145382

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الدويري، أحمد محمد عقيل والقضاة، خالد يوسف. دراسة تحليلية مقارنة بين كتابي الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و المملكة السعودية في موضوع الأسس و اللوغاريتمات في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM, 2000). مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 47 (كانون الأول 2006)، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-145382

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الدويري، أحمد محمد عقيل والقضاة، خالد يوسف. دراسة تحليلية مقارنة بين كتابي الرياضيات في المملكة الأردنية الهاشمية و المملكة السعودية في موضوع الأسس و اللوغاريتمات في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM, 2000). مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2006. مج. 2006، ع. 47، ص ص. 89-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-145382

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن ملاحق : ص. 125- 126

رقم السجل

BIM-145382