فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية الاستعدادات لدابروسكي في تحسين الدافعية العقلية وأثره على النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوو صعوبات التعلم

الملخص AR

هدف البحث الراهن إلى: التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية الاستعدادات لدابروسكي في تحسين الدافعية العقلية و أثره على النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين ذوو صعوبات التعلم، وشارك في هذا البحث (18) تلميذ بالصف الأول الإعدادي ممن تمتد أعمارهم ما بين (12.2 – 13.3) عام بمتوسط عمري قدره (12.7) عام سنة و انحراف معياري قدره (0.6)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (9) تلاميذ، و مجموعة ضابطة مكونة من (9) تلاميذ، وقد استخدم الباحثان اختبار المصفوفات المتتابعة: إعداد جون رافن تعريب/ أحمد عثمان (1989)، و اختبار الدوائر لتورانس (الصورة الشكلية ب) للتفكير الابداعي، تعريب/ عبد الله سليمان، و فؤاد أبو حطب (1973)، و اختبار المسح النيورولوجى السريع (للتعرف على ذوي صعوبات التعلم) إعداد/ مارجريت موتي و آخرين، تعريب /عبدالوهاب كامل (١٩٩٩ (، و مقياس الدافعية العقلية إعداد/ الباحثان، و مقياس النهوض الأكاديمي إعداد (أمال الزغبي، 2020)، و أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية عند مستوى دلاله (0.01) في الدافعية العقلية و النهوض الأكاديمي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في القياس البعدى عند مستوى دلاله (0.01) في الدافعية العقلية و النهوض الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية، بينما أظهرت نتائج البحث عن: عدم وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية في مقياس الدافعية العقلية، و النهوض الأكاديمي