فعالية برنامج تدريبي قائم على إدارة الذات في خفض التشوهات المعرفية والقابلية للاستهواء لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبى قائم على إدارة الذات في خفض التشوهات المعرفية و القابلية للاستهواء لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الاعدادية، و تكونت عينة البحث من (30) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية تراوح عمرهم الزمني ما بين (14-15) عاما، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما المجموعة الضابطة (15) تلميذا و تلميذة بمتوسط عمر زمني قدره (14، 48) عاما، و انحراف معياري قدره (±0، 337) عاما، و المجموعة التجريبية و تكونت من (15) تلميذا و تلميذة بمتوسط عمر زمني قدره (14، 55) عاما، و انحراف معياري قدره (±0، 308) عاما، و اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، اشتملت أدوات البحث على مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (ترجمة و تقنين/حسن، 2016) لقياس الذكاء، و اختبار إبرهام للتفكير الابتكاري (ترجمة/ حبيب، 2001)، و مقياس الخصائص السلوكية للموهوبين ذوى صعوبات التعلم (إعداد/ النجار، 2011)، و اختبار تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات (إعداد /الباحثة)، مقياس إدارة الذات (إعداد/ محمود، 2013)، و مقياس التشوهات المعرفية (إعداد/ الباحثة)، و مقياس القابلية للاستهواء (إعداد/ الباحثة)، و البرنامج القائم على إدارة الذات (إعداد/ الباحثة)، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي على مقياسي التشوهات المعرفية و القابلية للاستهواء في اتجاه المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي على مقياسي التشوهات المعرفية و القابلية للاستهواء في اتجاه القياس البعدي؛ مما يوضح فعالية البرنامج التدريبى القائم على إدارة الذات في خفض التشوهات المعرفية و القابلية للاستهواء لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية.