استخدام المسرح التفاعلي في تنميه العادات السلوكية الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم)
العناوين الأخرى
Use of interactive theater to confront the bullying behavior of mentally handicapped children (learnabl)
المؤلفون المشاركون
سحر توفيق نسيم
فايزة أحمد عبد الرزاق
محمد، ميساء محمد إبراهيم
المصدر
المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة–جامعة المنصورة
العدد
المجلد 8، العدد 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 617-651، 35ص.
الناشر
جامعة المنصورة كلية التربية للطفولة المبكرة
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- الأطفال
- الأطفال المعوقون
- المعوقون
- المعوقون عقليا
- مواقع التواصل الاجتماعي
- التدريب
- رياض الأطفال
- المذهب التجريبي
- المسرح
- وسائل التواصل الاجتماعي
- المهارات
- المؤتمرات الدولية
- الفن التفاعلي
- الإعاقة الذهنية
- المهارات الاجتماعية
- مسرح الدمى
الملخص AR
بدأت المجتمعات في وقتنا الحالي تهتم بالأطفال ذوي القدرات الخاصة و تلتفت الي بعض من احتياجاتهم و حقوقهم والي مشاكلهم التي كانت تسبب لهم ازمات في حياتهم ف بدأت الدول بالأخذ بأيديهم لتخفيف بعض من مشاكلهم و بدأت الباحثين في البحث عن بعض من الوسائل التي من الممكن ان تحسن حالة هؤلاء الاطفال مثل الاطفال العادين او اقرب ما يكون لهم.
و يعد فئة الأطفال ذوي الإعاقة العقلية احدي الفئات الخاصة التي تزايد الاهتمام بتقديم وتوفير الرعاية التربوية لها بصورة ملحوظة، ولم يقتصر ذلك علي ذوي الإعاقة العقلية في مراحل التعليم المدرسي فحسب، بل امتد أيضا ليشمل مرحلة الروضة (فاروق الروسان، 2005: ۸۹).
لذلك يعتبر استخدام طريقة التدريس بالمسرح التفاعلي من الوسائل الحديثة التي اثبتت اهميتها للتدريس مع المعاقين عقليا بشكل خاص لا نه يهتم بكثير من الجوانب النمو للأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم) حيث انه يهتم بالنشاط التمثيلي للطفل المعاق عقليا و طبيعة أعاقته فيقوم علي اثارته و تشويقه و جذب انتباه ليصبح مشاركا ايجابيا بدلا من ان يكون متلقي سلبيا طوال الوقت.
و مما يؤكد على أهمية مسرح الطفل ما تضمنه المؤتمر الدولي الثاني (رياض الأطفال في ضوء ثقافة الجودة)، عام ۲۰۱۰ من أبحاث تهدف إلي ضرورة مسرح العرائس في تنمية المهارات كدراسة (عزت، ۲۰۱۰) و التي أشارت إلى فاعلية استخدام مسرح العرائس في اكتساب الأطفال المعاقين ذهنيا بعض المهارات الاجتماعية و دراسة (حسن، ۲۰۱۰) و التي أثبتت فاعلية عروض مسرحية عرائسي في اكساب أطفال الروضة بعض السلوكيات نحو البيئةواكدت دراسة( حنان عبد الحليم، 2019) التي هدفت إلى التعرف علي فاعلية برنامج قائم على المسرح التفاعلي البنائي لتنمية مهارة التواصل الاجتماعي الإيجابي لدى طفل الروضة ذي النشاط المفرط و استخدم الباحث المنهج التجريبي و تكونت عينة الدراسة من(20) تلميذ و تلميذة و كانت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس التواصل الاجتماعي الإيجابي وتم الوصل إلى النتائج المرجوة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، ميساء محمد إبراهيم وسحر توفيق نسيم وفايزة أحمد عبد الرزاق. 2021. استخدام المسرح التفاعلي في تنميه العادات السلوكية الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم). المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة–جامعة المنصورة،مج. 8، ع. 2، ص ص. 617-651.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456348
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، ميساء محمد إبراهيم....[و آخرون]. استخدام المسرح التفاعلي في تنميه العادات السلوكية الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم). المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة–جامعة المنصورة مج. 8، ع. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 617-651.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456348
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، ميساء محمد إبراهيم وسحر توفيق نسيم وفايزة أحمد عبد الرزاق. استخدام المسرح التفاعلي في تنميه العادات السلوكية الإيجابية لدى الأطفال المعاقين عقليا (القابلين للتعلم). المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة–جامعة المنصورة. 2021. مج. 8، ع. 2، ص ص. 617-651.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1456348
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1456348
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر