إشكالية التقويم الشمولي لمعارف المتعلمين : قراءة في باراديغم سوسيولوجيا التقويم المدرسي
العناوين الأخرى
The problematic issue of the holistic evaluation of learners knowledge : a review of the sociological paradigm of the school assessment
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2، العدد 6 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 156-169، 14ص.
الناشر
مركز نقد و تنوير للدراسات الإنسانية
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
نسعى من خلال هذه الورقة إلى محاولة الوقوف عند مختلف الشروط التاريخية و الإبستيمولوجية المتحكمة في ميلاد سوسيولوجيا التقويم و تطورها و مقاربة الفعل التقويمي باعتباره فعلا اجتماعيا من خلال لدارسة مدى ارتباط التقويم الشمولي لمعارف المتعلمين بمختلف أنماط النجاح المدرسي و الشخصي و المهني و الاجتماعي بالاعتماد على قراءة في الفصل الأخير من كتاب “سوسيولوجيا التقويم المدرسي” ل ”بيير ميلر” و مناقشته و الرهان على توفير الشروط الابستيمولوجية لإمكانية قيام سوسيولوجيا للتقويم في السياق المغربي منفتحة على التحولات التي يعرفها حقل سوسيولوجيا التربية و المدرسة في السياق الغربي.
الملخص EN
The current paper endeavours to analyse various historical and epistemological conditions controlling the emergence and evolution of the sociology of evaluation, as well as approaching the act of evaluation as a social act through studying the extent of correlation between the holistic evaluation of learners’ knowledge and various types of school, personal, professional and social success.
It is based on reviewing and discussing the last chapter of Pierre Miller’s Sociology of the School Evaluation.
The latter is considered as a starting point to provide the epistemological conditions to enable the establishment of the sociology of evaluation in the Moroccan context opened to the transformations that the field of educational sociology and school in the Western context experiences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الإدريسي، محمد. 2021. إشكالية التقويم الشمولي لمعارف المتعلمين : قراءة في باراديغم سوسيولوجيا التقويم المدرسي. نقد و تنوير،مج. 2، ع. 6، ص ص. 156-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458892
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الإدريسي، محمد. إشكالية التقويم الشمولي لمعارف المتعلمين : قراءة في باراديغم سوسيولوجيا التقويم المدرسي. نقد و تنوير مج. 2، ع. 6 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 156-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458892
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الإدريسي، محمد. إشكالية التقويم الشمولي لمعارف المتعلمين : قراءة في باراديغم سوسيولوجيا التقويم المدرسي. نقد و تنوير. 2021. مج. 2، ع. 6، ص ص. 156-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1458892
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1458892
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر