مدى تضمين المعايير المهنية الوطنية للمعلمين في برامج إعداد المعلم بجامعة نجران

العناوين الأخرى

Integrating the national professional standards for teachers in teacher preparation programs at Najran University

المؤلف

فقيهي، يحيى علي أحمد

المصدر

مجلة كلية التربية

الناشر

جامعة طنطا كلية التربية

تاريخ النشر

2019-04-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الأسيتاميد
• التعليم العام
• هيئة التدريس
• الأخلاق المهنية
• السعودية
• الممارسة المهنية

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تقصي وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية حول مدى تضمين المعايير المهنية للمعلمين -التي حددتها هيئة تقويم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية عام 2016م- في برامج الإعداد التربوي التي تنفذها كلية التربية بجامعة نجران.

و اقتصرت الدراسة على معايير المجال الثاني: المعرفة المهنية للمعلمين و المجال الثالث: الممارسة المهنية للمعلمين، كما اعتمد وصف الأداء لكل معيار ضمن المستوى الأول (المعلم الخريج)؛ وذلك طبقا لأهداف الدراسة ووفق طبيعة علاقة عينتها ببرنامج الإعداد و الطلبة.

و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و استخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات، حيث طبقت على عينة الدراسة المتمثلة في أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة نجران، وقد أظهرت النتائج أن مستوى تضمين المعايير المهنية للمعلمين في برامج الإعداد التربوي متوسط، وذلك لمعايير المعرفة المهنية و معايير الممارسة المهنية

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1459917

• APA
• MLA
• AMA