استخدام السبورة الذكية بديلا عن المختبرات التعليمية في المراحل التعليمية كافة

العناوين الأخرى

Using Smartboard as a substitute for educational labs in all educational stages

المؤلف

العاني، ضحى عادل محمود

المصدر

مجلة كلية التربية

الناشر

جامعة طنطا كلية التربية

تاريخ النشر

2019-04-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

15

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعلم الإلكتروني
• دول الخليج العربية
• العالم العربي
• الخليج العربي
• العالم الغربي
• التجارب العلمية
• السبورات التفاعلية

الملخص العربي

لمواصلة التطور الحاصل في العالم الغربي علينا ايجاد المختبرات التعليمية في مراحل التعليم، فالمختبر التعليمي الذي يقام في المدرسة يجهز بخدمات الماء و الكهرباء و الغاز و الصرف بالاضافة الى الاثاث اللازم و المستلزمات التعليمية التي يتطلب تنفيذ النشاطات و التجارب الواردة في المنهج.

(العقيل، 2001، 5).

ولعدم وجود امكانية مادية في جميع الدول العربية ما عدا دول الخليج العربي في اعداد مختبرات تعليمية في المراحل الدراسية كافة، فقد وجدت ان استخدام السبورة الذكية التفاعلية بديلا عن المختبرات يساعد التلامذة و الطلبة منذ المراحل الابتدائية و حتى الجامعة في مشاهدة و سماع التجارب العلمية على شكل افلام اما ان تهيء له من قبل وزارة التربية على شكل اقراص او ياخذها من برنامج(youtube).

مما تثبت المعلومة في ذهن المتعلم افضل من طريقة الحفظ و التلقين دون مشاهدة المكونات الاساسية في تعلم الدروس العلمية كشكل المغنيسيوم او الفسفور واهميته و طريقة التعامل معه مثلا.

وأن استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم يعد من الاتجاهات الحديثة التي أوصت كثيرا من الدراسات بجدواها و التي بينت أن الإنسان يستطيع أن يتذكر ١٠ % مما يقرأه، و ٢٠ % مما يسمعه، و يتذكر ٥٠ % مما يسمعه و يراه، و حوالي ٩٠ % مما يسمعه، و يراه و يعمله.

(فتح الله، 2004: 162).

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1459918

• APA
• MLA
• AMA