تصميم و إنتاج المقررات الإلكترونية في بيئة تعلم تشاركية وفقا لنظامي موودل و كلاسيرا و علاقة ذلك بالتفكير الناقد لدى معلمي المرحلة الإعدادية

الملخص AR

اسم الباحث / محمد ماضي ماضي شاهينعنوان البحث: تصميم و إنتاج المقررات الإلكترونية في بيئة تعلم تشاركية وفقا لنظامي موودل و كلاسيرا و علاقة ذلك بالتفكير الناقد لدي معلمي المرحلة الإعدادية هدف البحث: قياس أثر تصميم و إنتاج المقررات الإلكترونية في بيئة تعلم تشاركية وفقا لنظامي موودل و كلاسيرا و علاقة ذلك بالتفكير الناقد لدي معلمي المرحلة الإعداديةوتتكون عينه البحث من مجموعة تجريبية مكونه من (30) معلم و معلمة من معلمي الحاسب الألي تم اختيارهم بطريقة قصدية.

وقام الباحث بإستخدام التصميم التجريبى المعروف باسم التصميم القبلى \ البعدى بإستخدام مجموعة تجريبية و احدة، مع تطبيق أدوات البحث (اختبار قياس الجانب المعرفي لمهارات الموودل / الكلاسيرا، بطاقة ملاحظة الجانب المهارى لمهارات تصميم و انتاج المقررات الالكترونية باستخدام موودل / كلاسيرا، أختبار التفكير الناقد ) قبليا و بعديا على مجموعتى الدراسة.

وتوصلت نتائج البحث إلى أن نتيجة لإتباع الباحث في تنفيذ البيئة التشاركية لنموذج (داليا حبيشى) 2009، و كذلك تصميم المهارات التكنولوجية اللازمة لكلا من كلاسيرا (Classera)، موودل كلوود (Moodle Cloud) ) بالتناغم مع جلسات التدريب على مهارات التفكير الناقد، ووجود مشاركة إيجابية للمعلمين أثناء التدريب على المهارات التكنولوجية و التفكير الناقد، أدي ذلك الى وجود منتج تكنولوجى وفقا للمعايير ووجود افضلية لمجموعة التصميم بإستخدام كلاسيرا، و كذلك ملائمة البيئة التشاركية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى المعلمين من خلال تنفيذ مهارات التفكير الناقد من (مهارة التحليل Analysis Skill، مهارة الاستقراء Induction Skill، مهارة التقييم Evaluation Skill، مهارة الاستنتاج Deductive Skill، مهارة الاستدلال Inference Skill ) وأدي ذلك إلى وجود إكتساب حقيقى لمهارات التفكير الناقد.