نظرية التلقي من مجال الأبحاث الأدبية إلى دراسات الميديا : التطور و الإشكالات

الملخص AR

إن التغيرات التي طرأت على الحياة الاقتصادية و السياسية في منتصف السبعينات من القرن الماضي كان لها الأثر في إعادة النظر في المناهج و الأساليب الدراسية التي لم تعد تلبي حاجة البحث في مجال الأدب و الفن، و بدأ الانشغال بقضايا التلقي، القراءة، و التأويل، في نهاية السبعينات وبداية الثمانينات في الدراسات النقدية الألمانية، أين ظهرت مدرسة كونستانس، إلى جانب ذلك فقد أسهمت التيارات الفلسفية و الفكرية السائدة آنذاك في ظهور نظرية التلقي و قدمت بعض الحلول المنهجية لأزمة البحث في مجال الثقافة و الأدب.

و على هذا الأساس كانت انطلاقة النظرية على يد العالم "ياوس" Hans yauss، ثم تبعه بعد ذلك مواطنه أيزر Wolfgang izer الذي تبنى آراء "ياوس" لبلورة مفهوم جديد يحتفي بالعلاقة المتبادلة بين النص و القارئ، و كذا التركيز على أن الفهم الحقيقي للنص ينبثق من القارئ.

لقد وجدت نظرية التلقي صداها في حقل الممارسات الإعلامية، نتيجة لتطور البحوث الاتصالية و بالخصوص بحوث جمهور وسائل الإعلام، إذ أن هذه الأخيرة تعد من أهم المجالات البحثية في حقل بحوث الإعلام و الاتصال، باعتبار الجمهور هو المستهدف الأساسي في العملية الإعلامية التي لا تكتمل أركانها دون تلقي رسائلها.

انتقل البحث عن ''ماذا تفعل وسائل الإعلام بالناس" إلى الاهتمام بالبحث عن " ماذا يفعل الناس بوسائل الإعلام؟ ".

و من هنا سنحاول من خلال هذه المداخلة إعطاء مشهد علمي حول الظروف التي ظهرت فيها نظرية التلقي، و المراحل التي مرت بها مدارسها الرئيسية، وصولا إلى انزياحها في مجال علوم الإعلام و الاتصال و أهم الإشكالات التي يمكن فهمها من خلال تطبيق الآليات و المعايير التي وضعتها النظرية لفهم أفضل للعلاقة القائمة بين وسائل الإعلام و جمهورها.