فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع المضاف (AR)‎ على مستوى بعض مهارات الشريط في التمرينات الإيقاعية

الملخص AR

هدف هذا البحث إلى محاولة التعرف على تأثير استخدام استراتيجية الواقع المضاف على تعلم بعض مهارات الشريط بالتمرينات الإيقاعية، تكون مجتمع البحث من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية - جامعة طنطا للعام الدراسي (2020م/2021م) و البالغ عددهن (527) طالبة، وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من طالبات الفرقة الثانية و بلغ عددهن (90) طالبة تمثل نسبة مئوية (17.07% ) من مجتمع البحث، كما تم استبعاد عدد (10) طالبات لم تهتم بالمشاركة ليصبح العدد الفعلي لعينة البحث الاساسية (80) طالبة يمثلون نسبة (15.18% )، و قامت الباحثة بتقسيم عينة البحث الى مجموعتين المجموعة الاولى تجريبية و عددها (40) طالبة يطبق عليها استراتيجية الواقع المضاف، و المجموعة الثانية ضابطة و عددها (40) طالبة تتبع الطريقة التقليدية في التعليم، كما تم إختيار(60) طالبة من داخل مجتمع البحث و خارج العينة الأساسية لإجراء الدراسة الإستطلاعية، و إستبعاد (15) طالبة لم تهتم بالمشاركة ليصبح العدد الفعلي للعينة الإستطلاعية (45) طالبة، ، و كانت أهم النتائج
1- أن استخدام الواقع المضاف (AR) في تعلم بعض مهارات الشريط بالتمرينات الإيقاعية له تأثير إيجابي كونه محبب لل.

2- الطريقة التقليدية لها تأثير إيجابي على تعلم مهارات التمرينات الإيقاعية قيد البحث.

3- تفوقت طالبات المجموعة التجريبية التى استخدمت الواقع المضاف (AR) مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة في تعلم بعض مهارات الشريط بالتمرينات الإيقاعية قيد البحث.