القيادة التشاركية و علاقتها بالسلوك الإبداعي لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قادة المدارس الابتدائية بمكة المكرمة لنمط القيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على درجة ممارسة السلوك الإبداعي لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة من وجهة نظرهم،
و تحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الكمي بأسلوبيه (المسحي، و الارتباطي)، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بالطريقة الملائمة (عينة الفرصة)
وقد توصلت الدراسة إلى نتائج، كان من أهمها: أن ممارسة قادة المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة للقيادة التشاركية؛ جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر المعلمين، كما أن مستوى السلوك الإبداعي لدى معلمي المدارس الابتدائية بمكة المكرمة؛ جاء بدرجة (عالية) من وجهة نظرهم.

وخلصت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية (طردية) عالية القيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجة ممارسة القادة للقيادة التشاركية ومستوى السلوك الإبداعي لدى المعلمين.

كما تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمدى ممارسة قادتهم للقيادة التشاركية، و التي تعزى إلى اختلاف متغيري (التخصص، و المؤهل العلمي)، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمدى ممارسة قادتهم للقيادة التشاركية، و التي تعزى إلى اختلاف سنوات الخبرة، و لصالح المعلمين ذوي الخبرة (20 سنة فأكثر