أثر استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل المعرفي و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المؤلفون المشاركون
أبو زيد، بشرى عبد الباقي
عبد الوهاب، شيماء محمود محمد
العدد
المجلد 4، العدد 2 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 757-843، 87ص.
الناشر
الجمعية الدولية للتعليم و التعلم الإلكتروني
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
87
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- المدارس
- الطلاب
- المدارس الإعدادية
- الغرف الصفية
- التزود بالمعرفة
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- التحصيل الدراسي
- تكنولوجيا المعلومات
- معالجة البيانات
- التأثير الإيجابي
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى أثر استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل المعرفي و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال مقرر الحاسب و تكنولوجيا المعلومات، و لتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثتان منهج تطوير المنظومات التعليمية لتطوير بيئة تعلم إلكترونية تقدم فيها الاختبارات الإلكترونية بنمطي محفزات الألعاب الرقمية (الشارات – قوائم المتصدرين) على ثلاث مجموعات ضابطة و تجريبيتين من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسه طه عجاج ادارة طوخ بمحافظة القليوبيه، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في مقرر تكنولوجيا المعلومات المقرر على التلاميذ بالفصل الدراسي الثاني، و مقياس قلق الاختبارات الإلكترونية، وتم استخدام منصة التعلم (ايزي كلاس Easyclass) لتقديم المحتوى التعليمي و الاختبارات استخدام محفزات الألعاب الرقمية بحيث درست المجوعة التجريبية الأولى و اختبرت باستخدام محفزات (الشارات) و التجريبية الثانية (قائمة المتصدرين) فيما تم تقديم الاختبار الإلكتروني بدون محفزات للمجموعة الضابطة، وقد توصلت نتائج البحث إلى أن هناك أثر إيجابي لمحفزات الألعاب الرقمية (الشارات – قائمة المتصدرين) على تنمية التحصيل المعرفي لدى التلاميذ و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المجموعتين التجريبيتين، كما توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق بين الشارات و قوائم المتصدرين كمحفزات في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل و خفض قلق الاختبار لدى المجموعتين التجريبيتين حيث لم يتم التوصل إلى فروق بينهما في القياس البعدي، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثتان بعض التوصيات و المقترحات ببحوث مستقبلية.
الكلمات المفتاحية: محفزات الألعاب – الشارات – قوائم المتصدرين – الاختبارات الإلكترونية – قلق الاختبار.
:
الملخص EN
The current research aimed at the effect of using digital game stimuli in electronic tests on achievement and reducing the anxiety of electronic tests among middle school students through the computer and information technology headquarters.
(Badges - Leaderboards) on three control and two experimental groups of second year middle school students in Benha Governorate, and an achievement test was prepared in the information technology course scheduled for students in the second semester, and the electronic test anxiety scale, and the (Easy Class) platform was used to provide educational content And the tests presented using digital game stimuli, where the first experimental group was studied and tested using stimuli (badges) and the second experimental (leaderboard), while the electronic test was presented without stimuli for the control group, and the research results concluded that there is a positive effect of digital game stimuli (badges - leaderboard).
) to develop the cognitive achievement of the students The results showed that there are no differences between the badges and the leaderboards as motivators in the electronic tests on achievement and the reduction of test anxiety among the two experimental groups, as no differences were found between them in the post-measurement, and in light of the research results presented The two researchers made some recommendations and suggestions for future research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو زيد، بشرى عبد الباقي وعبد الوهاب، شيماء محمود محمد. 2021. أثر استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل المعرفي و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مج. 4، ع. 2، ص ص. 757-843.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464232
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو زيد، بشرى عبد الباقي وعبد الوهاب، شيماء محمود محمد. أثر استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل المعرفي و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مج. 4، ع. 2 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 757-843.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464232
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو زيد، بشرى عبد الباقي وعبد الوهاب، شيماء محمود محمد. أثر استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية على التحصيل المعرفي و خفض قلق الاختبارات الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. . 2021. مج. 4، ع. 2، ص ص. 757-843.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464232
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1464232
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
