Comprendre le processus de changement au sein des systèmes éducatifs: quelques approches d’analyse

العناوين الأخرى

Understanding the process of change in educationsystems: someapproaches to analysis

المؤلفون المشاركون

Ahaji, Khalid
Isbai, Idris
Jazuli, Adnan

المصدر

Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative

العدد

المجلد 2021، العدد 6 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 355-374، 20ص.

الناشر

المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي

تاريخ النشر

2021-12-31

دولة النشر

المغرب

عدد الصفحات

20

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

الملخص EN

This article summarizes the statements of four approaches to the problem of educational change.

these are the functionalist approach, the dual organizational logic approach, the neo institutionalist approach and the sensemaking approach.

these approaches provide some answers to the question of how reform projects designed to bring about change in education systems are more or less successful in reality.

the dialogue between these different analytical frameworks can provide a better understanding of the process of change in professional practices within education systems during the implementation of reform projects.

to illustrate some of these remarks, we sometimes use the example of the professional practices of guidance counsellors in the school context, because we see that these practices, which are rarely mentioned in the literature on this issue, nevertheless have specific features, which, if highlighted, could enrich the problem being addressed.

الملخص FRE

Le présent article présente, d’une façon synthétique, les propos de quatre approches occupant l’espace de la réflexion autour de la problématique du changement éducatif.

il s’agit de l'approche fonctionnaliste, l’approche de la double logique organisationnelle, l’approche néo institutionnaliste et l’approche du sensemaking.

ces propos comportent des éléments de réponse à la question de savoir comment les projets de réforme, destinés à introduire des changements au sein des systèmes éducatifs, réussissent plus ou moins bien à se concrétiser dans la réalité.

le dialogue entre ces différents cadres d’analyse peut permettre une meilleure compréhension du processus de changement des pratiques professionnelles au sein des systèmes éducatifs lors de la mise en œuvre des projets de réforme.

pour illustrer certains de ces propos nous faisons, parfois, recours à l’exemple des pratiques professionnelles des conseillers en orientation dans le contexte scolaire car nous voyons que ces pratiques, qui sont rarement évoquées dans la littérature intéressée par cette question, présentent, pourtant, des spécificités dont la mise en évidence peut constituer un enrichissement de la problématique traitée.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Isbai, Idris& Ahaji, Khalid& Jazuli, Adnan. 2021. Comprendre le processus de changement au sein des systèmes éducatifs: quelques approches d’analyse. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2021, no. 6, pp.355-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464959

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Isbai, Idris…[et al.]. Comprendre le processus de changement au sein des systèmes éducatifs: quelques approches d’analyse. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 6 (Dec. 2021), pp.355-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464959

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Isbai, Idris& Ahaji, Khalid& Jazuli, Adnan. Comprendre le processus de changement au sein des systèmes éducatifs: quelques approches d’analyse. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2021. Vol. 2021, no. 6, pp.355-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1464959

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references: p. 373-374

رقم السجل

BIM-1464959