Management & soft skills: quelle approche pour gérer la complexité des establishments scolaires Marocains

المؤلف

Essiyedali, Abd Allah

المصدر

Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative

العدد

المجلد 2021، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 265-278، 14ص.

الناشر

المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي

تاريخ النشر

2021-06-30

دولة النشر

المغرب

عدد الصفحات

14

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

Addressing the Moroccan school crisis invites us to approach it in its complexity.

this invites us to question a set of variables and actors.

in addition to teacher training, curricula, pedagogical approaches, the study of school governance seems an important factor to study in order to understand the problematic of the Moroccan school.

in this sense comes this exploratory study, the objective of which is to analyze the skills profile required for a headteacher to better manage the current school.

two managerial approaches were studied "a production approach" and "a process approach".

the results of the quantitative and qualitative study show the dominance of the "production approach".

according to the satisfaction survey and the qualitative study, our conclusions underline that the current school rather requires “a process approach” which calls, in addition to technical piloting skills, to communicational, leadership and communication skills.

capacity to support change.

الملخص FRE

Aborder la crise de l’école marocaine nous invite à l’aborder dans sa complexité.

ceci nous invite à se questionner un ensemble de variables et d’acteurs.

outre la formation des enseignants, les curricula, les approches pédagogiques, l’étude de la gouvernance des établissements scolaire semble un facteur important à étudier pour comprendre la problématique de l’école marocaine.

dans ce sens vient s’inscrire cette étude exploratoire dont l’objectif est d’analyser le profil de compétences requis chez un chef d’établissement pour mieux gérer l’école actuelle.

deux approches managériales ont été étudiées «une approche production» et «une approche processus».

les résultats de l’étude quantitative et qualitative laissent observer la dominance de «l’approche production».

selon l’enquête de satisfaction et l’étude qualitative, nous conclusions soulignent que l’école actuelle nécessite plutôt «une approche process» qui fait appel, en plus des compétences techniques de pilotage, à des compétences d’ordres communicationnels, de leaderships et de capacités d’accompagner le changement.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Essiyedali, Abd Allah. 2021. Management & soft skills: quelle approche pour gérer la complexité des establishments scolaires Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2021, no. 5, pp.265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465006

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Essiyedali, Abd Allah. Management & soft skills: quelle approche pour gérer la complexité des establishments scolaires Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 5 (Jun. 2021), pp.265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465006

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Essiyedali, Abd Allah. Management & soft skills: quelle approche pour gérer la complexité des establishments scolaires Marocains. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2021. Vol. 2021, no. 5, pp.265-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465006

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references: p. 278

رقم السجل

BIM-1465006