Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc
العناوين الأخرى
The state of playoff education of children with disabilities in Morocco
المؤلف
المصدر
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
العدد
المجلد 2021، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 279-292، 14ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Morocco is committed to operationalizing the inclusive education approach to ensure the right of education for all children.
it is a process that need to be placed in order to consider diversity within the same class as same as the educational needs of every learner.
three structures exist to educate children with disabilities: the specialized center, the regular classroom and the resource room for rehabilitation and support.
in spite of the texts and laws enabling the right of education for children with disabilities and the existing educational systems, children with disabilities see their schooling disturbed by multiple barriers.
surveys conducted in Morocco have given a clear idea of the nature of these barriers: psycho-sociological, pedagogical, architectural, political & strategic and financial.
this situation leads to a rethinking of the school offer in order to allow a real consideration of the right of education and the educational needs of learners.
الملخص FRE
Le Maroc s’est engagé pour opérationnaliser l’approche de l’éducation inclusive afin d’assurer le droit à l’éducation à tous les enfants.
Il s’agit d’un processus à mettre en place afin de pouvoir prendre en compte la diversité au sein de la même classe et à répondre aux besoins éducatifs de chaque apprenant.
Trois dispositifs accueillent les enfants en situation de handicap: le centre spécialisé, la classe ordinaire et la salle de ressource pour réhabilitation et soutien.
Malgré les textes et lois permettant de rendre effective le droit à l’éducation pour les enfants en situation de handicap et les dispositifs existants, ces derniers voient leur cursus scolaire perturbé par de multiples barrières.
Les enquêtes menées au Maroc ont pu éclaircir la nature de ces barrières: psycho-sociologique, pédagogique, architecturale, politique & stratégique et financier.
Cette situation mène à repenser l’offre de l’école afin de permettre une réelle prise en considération du droit à l’éducation et des besoins éducatifs de chaque apprenant.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bityawi, Amani. 2021. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2021, no. 5, pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bityawi, Amani. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 5 (Jun. 2021), pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bityawi, Amani. Etat des lieux de l’éducation des enfants en situation de handicap au Maroc. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2021. Vol. 2021, no. 5, pp.279-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465007
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes index.
رقم السجل
BIM-1465007
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