![](/images/graphics-bg.png)
العقاب البدني وتأثيره على العملية التربوية
المؤلف
المصدر
المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي
العدد
المجلد 2019، العدد 1 (31 مايو/أيار 2019)، ص ص. 1-19، 19ص.
الناشر
المركز المغربي للتقييم و البحث التربوي
تاريخ النشر
2019-05-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الإدارة التربوية والأصول
الموضوعات
الملخص AR
حاولنا من خلال هذا البحث تسليط الضوء على بعض جوانب ظاهرة العقاب البدني في المؤسسات بمؤسسات الثانوي الإعدادي، باعتبارها تستدعي الدراسة والتحليل.
هذه الظاهرة التي مازالت تفرض نفسها في الوسط التربوي جعلتنا نطرح التساؤلات التالية أي تأثير للعقاب البدني على العملية التربوية؟ وما هي أسبابه وحدة تواجده في الوقت الراهن في ظل الإصلاح التربوي؟ وقد أبرزت النتائج المحصل عليها، أن العقاب البدني ما زال حاضرا في مؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي، وأن حدة شيوعه متوسطة نسبيا.
أما الأسباب التي تدفع الأستاذ إلى استعمال العقاب البدني، فهي ناتجة عن سلوكيات غير تربوية للتلميذ، أهمها الشغب، وأخرى تحصيلية في مقدمتها عدم القيام بالواجبات الدراسية وعدم الانتباه للأستاذ أثناء شرحه للدرس.
وفيما يتعلق بتأثير العقاب البدني على العملية التربوية، فقد أظهرت النتائج أن تأثيره سلبي أكثر مما هو إيجابي، خاصة على المستوى النفسي لدى التلميذ، وكونه لا يساهم في الرفع من مستواه التحصيلي.
الملخص FRE
Dans la présente recherche, nous avons essayé à partir de cette recherche d’éclaircir quelques aspects relatifs à la violence corporelle corporels dans les collèges.
La persistance de ce phénomène dans le milieu éducatif nous mène à nous poser la question sur son influence sur l’opération éducative, et aussi sur les causes et l’intensité de la présence actuelle de ce type de punition, malgré les réformes éducatives.
Les motifs qui incitent les enseignants à adopter ce type de punition envers les élèves sont nombreux, à savoir: la perturbation du déroulement normale des séances de cours, la non accomplissement des devoirs, et aussi l’inattention pendant les cours.
En ce qui concerne l’influence des violences corporelles sur l’opération éducative, Les résultats de la recherche ont montré qu’elles présentent plus d’inconvénients que d’avantages, notamment sur le plan psychique de l’élève, et n’améliorent pas son niveau d’apprentissage.
Pour conclure, il est à signaler que tous les éducateurs et pédagogues doivent adopter une approche pédagogique intégrée pour limiter au maximum les inconvénients des punitions corporelles.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحضري، لطفي. 2019. العقاب البدني وتأثيره على العملية التربوية. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي،مج. 2019، ع. 1، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465840
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحضري، لطفي. العقاب البدني وتأثيره على العملية التربوية. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي ع. 1 (أيار 2019)، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465840
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحضري، لطفي. العقاب البدني وتأثيره على العملية التربوية. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي. 2019. مج. 2019، ع. 1، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1465840
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1465840
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)