أثر اختلاف أنماط الدعم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

هدف هذا البحث الى الكشف على أثر اختلاف أنماط الدعم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى أخصائى تكنولوجيا التعليم، و لتحقيق هذا الهدف تم إستخدام المنهج الشبه تجريبي للمجموعتين المستقلتين التجريبيتين باختبار قبلى و بعدى لمهارات تصميم صفحات الويب التعليمي، و تكونت عينة البحث من (20) أخصائى تكنولوجيا التعليم، و أظهرت النتائج عن ما يلى: أثر احتلاق انماط الدعم (الذكى/البشرى) في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية كان كبيرا لصالح معلمى الدعم الذكى مما أدى لقبول فرض البحث و الذى ينص على يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0، 01) بين متوسطى درجات معلمى المجموعة الدعم البشرى ومتوسطى درجات معلمى مجموعة الدعم الذكى في كلا من الاختبار البعدى و بطاقة الملاحظة لصالح معلمى مجموعة الدعم الذكى" لمهارت تصميم صفحات الويب التعليمية، وفي ضوء هذه النتيجة أوصى البحث بالاستفادة من اختلاف أنماط الدعم المقترحة في تطوير تصميم صفحات الويب التعليمية، و تشجيع أخصائى تكنولوجيا التعليم على إستخدام أنماط الدعم (البشرى/الذكى) في تصميم صفحات الويب التعليمية و الاستفادة منها في التعليم، و القيام بدراسة مقارنة بين أثر اختلاف أنماط الدعم (البشرى/الذكى) في بيئة التعلم المتنقل و مدى ملائمتها لكل مرحلة من مراحل التعليم.