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Enseignement du concept d'inertie : aperçu historique, épistémologique et didactique
العناوين الأخرى
Teaching the concept of inertia : historical, epistemological and didactic overview
المؤلفون المشاركون
المصدر
Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi
العدد
المجلد 9، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 267-285، 19ص.
الناشر
جامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
The concept of inertia is a key concept in physics.
although it seems easy, it is not so, because in its genesis, its intimate structure it is linked to the very sense of matter.
learners find this concept difficult to understand, so do their teachers.
to this end, an epistemological and didactic study was carried out in order to locate epistemological obstacles and shed light on the points of confusion besmirch the construction of this concept.
also, an analysis of the physics programs allowed us to identify inconsistencies and gaps in the didactic transposition.
the survey and interviews carried out with a group of teachers showed that teachers themselves find difficulties to master this concept, which will have a negative effect on the knowledge taught and therefore the knowledge acquired by learners.
الملخص FRE
Le concept d'inertie est un concept clé en physique.
bien qu'il paraisse facile, il n'en est pas ainsi, car dans sa genèse, sa structure intime il est lié à l'essence même de la matière.
les apprenants trouvent des difficultés à comprendre ce concept, leurs enseignants aussi.
a cet effet, une étude épistémologique et didactique a été menée dans le but de localiser les obstacles épistémologiques et d'éclairer les points de confusion entachant la construction de ce concept.
aussi, une analyse des programmes de physique nous a permis de relever des incohérences et des lacunes dans la transposition didactique.
l'enquête et les interviews menées avec un groupe d'enseignants ont permis de montrer que les enseignants eux-mêmes trouvent des difficultés dans la maitrise de ce concept, ce qui aura un effet négatif sur le savoir enseigné et par conséquent le savoir acquis par les apprenants.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Hashish, Ali& Mazuz, Brahim. 2022. Enseignement du concept d'inertie : aperçu historique, épistémologique et didactique. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi،Vol. 9, no. 3, pp.267-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467681
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Hashish, Ali& Mazuz, Brahim. Enseignement du concept d'inertie : aperçu historique, épistémologique et didactique. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi Vol. 9, no. 3 (Dec. 2022), pp.267-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467681
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Hashish, Ali& Mazuz, Brahim. Enseignement du concept d'inertie : aperçu historique, épistémologique et didactique. Revue des sciences humaines de l'université Oum El Bouaghi. 2022. Vol. 9, no. 3, pp.267-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1467681
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 283-285
رقم السجل
BIM-1467681
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