الوسائط المتعددة و أثرها في اكتساب القاعدة النحوية : السنة الخامسة ابتدائي نموذجا

الملخص AR

أصبح تعلم القواعد النحوية يشكل عقدة تلازم المتعلم طيلة مشواره الدراسي، و يظهر هذا من خلال أدائه اللغوي كتابة و مشافهة، و لعل من بين الأسباب التي ساهمت في تفاقم هذه الأزمة، العمليات العقلية و الذهنية التي يكتسبها المتعلم في مرحلة ما قبل التمدرس-مرحلة ما قبل العمليات حسب نظرية النمو العقلي و المعرفي لبياجيه- و عدم توافقها و طرائق التدريس المعتمدة في تدريس النحو، فجاءت هذه الدراسة من أجل معرفة أثر الوسائط الإلكترونية في تدريس القواعد النحوية باعتبارها إجراءات و تدابير حديثة لابد من تبنيها في التدريس الحديث من أجل ضمان جودة التعليم ؛ إذ طبقت على عينة من متعلمي السنة الخامسة متكونة من ثمانية و خمسين تلميذا و تلميذة، مقسومة إلى مجموعتين، الأولى ضابطة و تم تدريسها وفق العادة و المألوف، أما المجموعة الثانية كانت تجريبية.

من خلال النتائج المتحصل عليها من قبل المجموعتين و بالاعتماد على مؤشرات مضبوطة لمسنا فرقا واضحا يؤكد نجاعة و فاعلية الوسائط الإلكترونية في تعلم القواعد النحوية.