Pour une autonomie langagière chez les étudiants de 1ère année licence Français : (cas de l'université Hamma Lakhdar el-Oued)
المؤلفون المشاركون
المصدر
El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies
العدد
المجلد 6، العدد 1 (31 مارس/آذار 2023)، ص ص. 458-474، 17ص.
الناشر
جامعة الشهيد حمه لخضر- الوادي كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2023-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
From the outset, autonomy of expression is the ultimate goal of teaching and learning foreign languages.
At Hamma Lakhdar – El Oued University, a malfunction of the situation in question manifests itself in the expression of the students, in the form of hesitations, blockages and even recourse to the mother tongue.
However, in Western countries, the new vision of learning through the lens of action can generate positive results in that it promotes the amplification of expressive competence.
Our article is part of the reflection on the links between the development of language autonomy and the application of the shareholder perspective in an Algerian academic context.
In order to achieve our objective, we opted for induced experimentation.
The results obtained confirm the importance of the operational perspective in terms of the achievement of language autonomy.
الملخص FRE
L'autonomie d'expression constitue le but ultime de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères.
À l'université Hamma Lakhdar – El oued-, un dysfonctionnement de la situation en question se manifeste dans l'expression des étudiants, sous forme d'hésitations, de blocage, voire même de recours à la langue maternelle.
Or, dans les pays occidentaux, la nouvelle vision de l'apprentissage par le biais de la perspective actionnelle permet de générer des fruits positifs dans la mesure où elle favorise l'amplification de la compétence expressive.
Notre article s'inscrit dans la réflexion sur les liens entre le développement de l'autonomie langagière et l'application de la perspective actionnelle dans un contexte universitaire algérien.
En vue de réaliser notre objectif, nous avons opté pour l'expérimentation provoquée.
Les résultats obtenus confirment l'importance de la perspective actionnelle en matière de l'aboutissement d'une autonomie langagière.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bayat, Asmaa& Dhob, Ines. 2023. Pour une autonomie langagière chez les étudiants de 1ère année licence Français : (cas de l'université Hamma Lakhdar el-Oued). El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies،Vol. 6, no. 1, pp.458-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474908
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bayat, Asmaa& Dhob, Ines. Pour une autonomie langagière chez les étudiants de 1ère année licence Français : (cas de l'université Hamma Lakhdar el-Oued). El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies Vol. 6, no. 1 (Mar. 2023), pp.458-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474908
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bayat, Asmaa& Dhob, Ines. Pour une autonomie langagière chez les étudiants de 1ère année licence Français : (cas de l'université Hamma Lakhdar el-Oued). El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies. 2023. Vol. 6, no. 1, pp.458-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1474908
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 473-474
رقم السجل
BIM-1474908
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