فاعلية استخدام نموذج التعلم البناني في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي
المؤلفون المشاركون
البعداني، عبده علي محمد
عادل، محمد فائز محمد
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 41 للعلوم الإنسانية (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 111-418، 308ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
308
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية إثراء وحدة دراسية في مادة الفيزياء ببعض مفاهيم النانو تكنولوجي في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.
و لتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المستقلتين، و ذلك من خلال استخدام القياس (القبلي – البعدي) لأداء المجموعة التجريبية قبل تعرضها للتجربة و بعدها بالاعتماد على أداة البحث (الاختبار التحصيلي لمفاهيم النانو تكنولوجي)، حيث تم تطبيقها على عينة استطلاعية من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة النادرة مكونة من (34) طالبة و بعد التأكد من صدقها و ثباتها تم تطبيق التجربة على المجموعة التجريبية، و للوصول إلى نتائج البحث تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية و هي : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين، و معادلة إيتا تربيع (η2) لحساب حجم الأثر، و معادلة نسبة الكسب المعدل لبلاك.
و قد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لبعض الجوانب المعرفية لوحدة الحركات الدورية في الفيزياء و المثراة ببعض مفاهيم النانو تكنولوجي و لصالح المجموعة التجريبية، و وجود حجم أثر كبير ذي دلالة علمية ؛ يعزى لفاعلية عملية الإثراء.
كما أظهرت النتائج أيضا أن المادة الإثرائية لم تحقق فاعلية مقبولة في تحصيل بعض الجوانب المعرفية لوحدة الحركات الدورية في الفيزياء و المثراة ببعض مفاهيم النانو تكنولوجي كما تقاس بنسبة فاعلية الكسب المعدل لبلاك تعزى إلى تفاعل الطالبات لتعلم مفاهيم النانو تكنولوجي المتضمنة في المادة الإثرائية، و يعزى ذلك لحداثة مفاهيم النانو تكنولوجي.
و قد أوصى الباحثان بضرورة تضمين مفاهيم النانو تكنولوجي في مناهج التعليم الثانوي الخاصة بفروع العلوم (الفيزياء-الأحياء-الكيمياء)، مع إعادة النظر لهذه المناهج و تقويمها و تطويرها في ضوء مفاهيم النانو تكنولوجي.
الملخص EN
This study aimed at knowing the effectiveness of using the constructional learning model in teaching Mathematics on developing the systematic thinking skills, and developing the systematic thinking skills of the she- students of the 11th class (scientific section) in the use of the constructional learning model through their study of the progressions unit.
In the light of these goals and variables, we can find two important results: - The existence of statistic deductive differences between the averages of the two groups of she-students (experimental & adjuster) in the post application of the measurement of the systematic thinking skills as whole and in every secondary dimensions that shaped it separately in favour of the experimental group.
- The existence of statistic deductive differences between the averages of the experimental group in the two applications before and after the measurement of the systematic thinking skills in favour of the post application.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عادل، محمد فائز محمد والبعداني، عبده علي محمد. 2021. فاعلية استخدام نموذج التعلم البناني في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي. الباحث الجامعي،مج. 2021، ع. 41 للعلوم الإنسانية، ص ص. 111-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475027
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عادل، محمد فائز محمد والبعداني، عبده علي محمد. فاعلية استخدام نموذج التعلم البناني في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي. الباحث الجامعي ع. 41 للعلوم الإنسانية (2021)، ص ص. 111-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475027
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عادل، محمد فائز محمد والبعداني، عبده علي محمد. فاعلية استخدام نموذج التعلم البناني في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي. الباحث الجامعي. 2021. مج. 2021، ع. 41 للعلوم الإنسانية، ص ص. 111-418.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1475027
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 136--138
رقم السجل
BIM-1475027
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
