الاختبار اللغوي في العملية التعليمية بين الوضع و الواقع : الجامعة الجزائرية نموذجا

الملخص AR

يعد الاختبار اللغوي من أهم الركائز التي تقوم عليها تعليمية اللغة، فهو يشكل النقطة الحاسمة و الجوهرية فيها، لأن عن طريقه يمكن أن نوجه العملية التعليمية وفق الغايات المنشودة.

و مصطلح "الاختبار" ههنا لا يومئ إلى الصدفة أو العشوائية في وضع المحتوى اللغوي للمتعلمين، بل إن العملية الانتقائية في تعليم اللغة تقتضيها معطيات و توجهها عوامل كثيرة، تستدعي من المختصين ضرورة مراعاتها في تقديم المقرر اللغوي، و لعل أهم شيء يمكننا الإشارة إله من خلال عرضنا له المعطيات المتصلة باللغة مباشرة هو "إجبارية الاختبار اللغوي"، و التي تلي على المختصين ضرورة انتقاء "نموذج لغوي" مخصوص ليقدم للمتعلمين من أجل إكسابهم الكفاية اللغوية التي تؤمن لهم سيرورات التواصل اللغوي بشتى أشكاله.

و من المهم أن نشير ههنا إلى "أنه ثمة اتفاقا بين العلماء على أن أفضل "نموذج" يمكن اختياره من اللغة هو النموذج الذي يمتاز بالعمومية و الشمول، بأن يكون أوسع انتشارا، و أكثر استعمالا، و أقل تقيدا، و أن تكون له جذور تاريخية و امتداد ثقافي".