فاعلية برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب المتمايز على تحسن مستوى الأداء المهاري لدفع الجلة لتلميذات الصف الأول الثانوي

الملخص AR

استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مقترح باستخدام أسلوب التعلم المتمايز على تحسين مستوى الأداء المهاري لمسابقة دفع الجلة لتلميذات الصف الأول الثانوي استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و ذلك لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية-الضابطة) متبعة القياس القبلي و البعدي للمجموعتين.

تمثل مجتمع البحث من تلميذات الصف الأول الثانوي بمدرسة (جمال عبد الناصر الثانوية) بالزقازيق-محافظة الشرقية، و ذلك للعام الدراسي 2021 / 2022 م و البالغ عددهم (180) تلميذة و قامت الباحثة باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية و عددهم (80) تلميذة.

من مجتمع البحث و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية و الأخرى مجموعة ضابطة قوام كل منهما (30) تلميذة، و قامت الباحثة بسحب عدد (20) تلميذه لإجراء الدراسة الاستطلاعية عليهم.

و من أدوات البحث : البرنامج التعليمي المقترح باستخدام أسلوب التعلم المتمايز -استمارة تقييم الأداء لمسابقة دفع الجلة قيد البحث.

المعالجات الإحصائية : المتوسط الحسابي-الانحراف المعياري-الوسيط-معامل الالتواء-اختبار "ت".

أهم النتائج : 1-يؤثر البرنامج التعليمي المقترح باستخدام أسلوب التعلم المتمايز تأثيرا إيجابيا في مستوى الأداء المهارى (لمسابقة دفع الجلة) لدى أفراد المجموعة التجريبية 2-يؤثر البرنامج التقليدي باستخدام أسلوب (الشرح و أداء نموذج) تأثير إيجابيا في مستوى الأداء المهارى (لمسابقة دفع الجلة) لدى أفراد المجموعة الضابطة 3-يؤثر البرنامج التعليمي المقترح باستخدام أسلوب التعلم المتمايز تأثير إيجابيا أفضل من البرنامج التقليدي باستخدام أسلوب (الشرح و أداء نموذج) في مستوى الأداء المهاري (لمسابقة دفع الجلة) قيد البحث.