اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني في ضوء متغير الجنس

الملخص AR

استهدفت الدراسة التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني في ضوء متغير الجنس، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث طورت استبانة تكونت من (46) فقرة، وزعت على (159) عضو هيئة تدريس اعتبروا عينة الدراسة.

بينت النتائج أن الدرجة الكلية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس نحو وجه المقارنة بين التعليم التقليدي و التعليم الإلكتروني كانت متوسطة، كما أن مستوى تقييمهم لتجربة كلية التربية الأساسية في استخدام منصات التعليم الإلكتروني جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس نحو الصعوبات التي واجهتهم عند استخدام منصات التعليم الإلكتروني عليها جاءت بدرجة تقدير متوسطة، أبرزها : الخوف من تسرب الاختبارات الإلكترونية (Forms) و سهولة الغش بين الطلبة، و وجود ضعف في تفاعل الطلبة من خلال التعليم عن بعد.

و أخيرا حاز مجال أفضل السبل و الطرق لإنجاح التعليم عن بعد بكلية التربية الأساسية على درجة تقدير مرتفعة، حيث بينت النتائج أن أفضل السبل و الطرق تتمثل في تطوير البنية التحتية في كلية التربية الأساسية، و تقوية شبكة "الإنترنت" في كافة مباني الكلية و تدريب أعضاء هيئة التدريس على إيجاد الوسائل المتنوعة لتقييم الطلبة.

و بناء على نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات.