فاعلية برنامج قائم على استراتيجية K. W. L لتنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لعينة الدراسة من (12) طفلا و طفلة تتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات، و تكونت أدوات الدراسة من قائمة تشخيص صعوبات التعلم النمائية إعداد عادل عبد الله (2006) وقائمة مهارات التفكير الرياضي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، و مقياس مهارات التفكير الرياضي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة).

وقد أسفرت نتائج الدراسة عن 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي على درجات مقياس التفكير الرياضي لصالح التطبيق البعدي.

2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي لمقياس التفكير الرياضي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم.