العلاقة التكاملية بين المسجد والمدرسة: دراسة تحليلية من منظور سوسيولوجيا البنائية الوظيفية لتالكوت بارسونز
العناوين الأخرى
The complementary relationship between the mosque and the school: analytical study from the perspective of the functional constructivist sociology of Talcott parsons
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية
العدد
المجلد 5، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 177-190، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
الموضوعات
الملخص AR
يعتبر كل من المسجد و المدرسة من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تعنى بعملية التربية أو التنشئة الاجتماعية في المجتمع، فالمسجد له مكانة روحية و عقدية، و تأثيرات في جميع مناحي حياة الإنسان المسلم، و يتميز بتلك الحالة القدسية التي تنشر جوا روحانيا في المجتمع، تعمل على تربية الفرد بغض النظر عن المرحلة العمرية التي يمر بها.
اما المدرسة تعمل على تهيئة بيئة تربوية بيداغوجية مناسبة من خلال تفاعل المكونات الأساسية في البناء المدرسي و المتمثلة في الجانب المادي، و البشري، و المعنوي.
اذ تتفاعل هذه المكونات فيما بينها من أجل تهيئة بيئة تعمل على تربية الافراد بطريقة مقصودة و ممنهجة.
وعليه فان هذه الورقة تهدف الى معرفة العلاقة التربوية التكاملية بين المؤسسة الدينية (المسجد) و المدرسة وذلك في ضوء ما أثارته النظرية البنائية الوظيفية لبارسونز، و مدى تحقق المتطلبات الوظيفية لأداء الأدوار في المجتمع لكل من المسجد و المدرسة
الملخص EN
The mosque and the school considered one of the most important social institutions concerned with the process of education or socialization in society.
The mosque has a spiritual and nodal status and influences in all aspects of the life of the Muslim human being.
It's characterized by that sacred situation, which spreads a spiritual atmosphere in society, and works to raise the individual regardless of the age he is going through.
The school works to create an appropriate pedagogical educational environment through the interaction of the basic components of the school's construction, which are physical, human and moral.
These ingredients interact in order to create an environment that works to raise individuals in a deliberate and systematic manner.
Accordingly, this paper aims to learn about the complementary educational relationship between the religious institution (mosque) and the school in the light of what was raised by Parsons' functional constructive theory and the extent to which the functional requirements for performing roles in society have been met for both the mosque and the school.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غربي، خالد ومسعي أحمد محمد. 2022. العلاقة التكاملية بين المسجد والمدرسة: دراسة تحليلية من منظور سوسيولوجيا البنائية الوظيفية لتالكوت بارسونز. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 177-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488223
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غربي، خالد ومسعي أحمد محمد. العلاقة التكاملية بين المسجد والمدرسة: دراسة تحليلية من منظور سوسيولوجيا البنائية الوظيفية لتالكوت بارسونز. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 5، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 177-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488223
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غربي، خالد ومسعي أحمد محمد. العلاقة التكاملية بين المسجد والمدرسة: دراسة تحليلية من منظور سوسيولوجيا البنائية الوظيفية لتالكوت بارسونز. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2022. مج. 5، ع. 2، ص ص. 177-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488223
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1488223
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر