De l'enseignement du et ou en Français : analyse du manuel de français de l'enseignement post fondamental au burundi
العناوين الأخرى
Teaching of and or in French : French analysis of post-basic education in Burundi
المؤلفون المشاركون
Bigirimana, Clément
Nshimirimana, Liévin
المصدر
العدد
المجلد 7، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 71-87، 17ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This article is intended as an analysis of the French textbook in a plurilingual Burundian context where French occupies a privileged place.
It is through a series of questions related to the teaching of/in French: Which French is taught? In which French to teach? Who teaches French? Wh o learns French? that this study tries to provide an answer by questioning the Burundian sociolinguistic landscape in its relationship with the country's education system, which currently comprises four levels of education: kindergarten, basic, post fundam ental and university.
الملخص FRE
Le Burundi offre un cadre particulier en ce qui est de la langue française en général et plus particulièrement dans le système éducatif où la quasi-totalité des manuels est rédigée en français.
En effet, cette langue y cumule tous les statuts de langue privilégiée, de quoi se réjouir par rapport aux autres langues du paysage sociolinguistique burundais.
Mais, l'on peut se demander si les acteurs clés de l'enseignement/apprentissage [apprenant – enseignant] sont aptes, chacun en ce qui le concerne, à jouer pleinement son rôle, dans le contexte sociolinguistique burundais marqué par une multiplicité de langues et dont la maîtrise reste à désirer.
Ainsi, une série de questions en rapport avec l'enseignement du et/ou en français est à poser: Quel français enseigné? Dans quel français enseigné? Qui enseigne le français? Qui apprend le français? Pour avoir une réponse à ces questions, il importe d'interroger le paysage sociolinguistique burundais dans ses rapports avec le système éducatif burundais.
Ce dernier comporte, actuellement, quatre niveaux d'enseignement: la maternelle, le fondamental, le post-fondamental et l'université.
Dans tous ces niveaux, le français y joue un rôle prépondérant, en tant que langue d'enseignement [outil de transmission des savoirs] et langue enseignée [matière].
Cela amène alors à réfléchir sur les problèmes de contenu, de savoir, de tâche et d'action que pose l'enseignement du et/ou en français en contexte burundais en questionnant le manuel scolaire de français.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bigirimana, Clément& Nshimirimana, Liévin. 2022. De l'enseignement du et ou en Français : analyse du manuel de français de l'enseignement post fondamental au burundi. Ex Professo،Vol. 7, no. 1, pp.71-87.
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نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bigirimana, Clément& Nshimirimana, Liévin. De l'enseignement du et ou en Français : analyse du manuel de français de l'enseignement post fondamental au burundi. Ex Professo Vol. 7, no. 1 (2022), pp.71-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488886
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bigirimana, Clément& Nshimirimana, Liévin. De l'enseignement du et ou en Français : analyse du manuel de français de l'enseignement post fondamental au burundi. Ex Professo. 2022. Vol. 7, no. 1, pp.71-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488886
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes appendices : p. 85-86
رقم السجل
BIM-1488886
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