![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم : بحث مشتق من رسالة دكتوراه الفلسفة في التربية
العناوين الأخرى
Effectiveness of Marzano’s model and TRIZ on developing geometric thinking among intermediate school students with learning difficulties
المؤلف
المصدر
المجلة الدولية للعلوم التربوية و الإنسانية المعاصرة
العدد
المجلد 2022، العدد 1 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 164-200، 37ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام كل من نموذج مارازانو و نظرية تريز لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم، و الفرق بين فاعلية استخدام كل من نموذج مارازانو و نظرية تريز لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الهندسي.
و لتحقيق أهداف البحث تم إعداد دليلان للمعلم لتدريس وحدة الهندسة و القياس المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي بالفصل الدراسي الثاني باستخدام كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز و أوراق عمل التلميذ التي تستخدم أثناء تدريس وحدة الهندسة و القياس باستخدام كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز،و اختبار التفكير الهندسي.
و لتحديد مجموعات البحث : تم تطبيق اختبار الذكاء المصور من إعداد د.أحمد زكي صالح، كما تم إعداد اختبار تشخيصي في وحدتي تطابق المثلثات و التوازي، و اختبار تشخيصي آخر في وحدة الانشاءات الهندسية، و استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي بتطبيق تجربة البحث على ثلاث مجموعات، مجموعة ضابطة درست باستخدام الطريقة المعتادة، و مجموعة تجريبية أولى درست باستخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، و مجموعة تجريبية ثانية درست باستخدام نظرية تريز و تم تطبيق اختبار للتفكير الهندسي علي المجموعات الثلاث قبل و بعد التدريس.
و توصلت نتائج البحث إلى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى على تلاميذ المجموعة الضابطة في التفكير الهندسي، و تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية على تلاميذ المجموعة الضابطة في التفكير الهندسي، و تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى على تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية في التفكير الهندسي و قد تم عرض عدد من التوصيات من أهمها تدريب الطلاب المعلمين في كلية التربية و كذلك المعلمين-أثناء الخدمة-على استخدام كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز في تدريس الرياضيات، و أساليب تنمية التفكير الهندسي.
الملخص EN
The present paper aims to identify the effectiveness of Marzano's Model and TRIZ for teaching geometry on developing geometric thinking among first-year intermediate school students.
it also explores the difference in the effectiveness of using Marzano's model and TRIZ for teaching geometry on developing geometric thinking.
to achieve these objectives, two teacher guides were prepared to teach the geometry module in the second semester of the first intermediate year using Marzano's Model and TRIZ, student worksheets during teaching geometry and assessment using Marzano's Model and TRIZ, and a geometric thinking test.
For sampling, the illustrated thinking test (prepared by Ahmed Zaki Saleh), a diagnostic test on the congruence of triangles and parallelism units, and a diagnostic test on geometric constructions were applied.
the experimental method based on the quasi-experimental design was adopted by the pre-test and post-test of the geometric thinking test on three groups : a control group taught traditionally, an experimental group taught using Marzano's dimensions of learning model, and an experimental group taught using TRIZ.
the results revealed that the students in the first experimental group excelled those in the control group in geometric thinking.
Moreover, the students in the second experimental group excelled those in the control group in geometric thinking.
the students in the first experimental group excelled those in the second experimental group in geometric thinking.
Some recommendations were made, such as training student-teachers at the college of education and in-service teachers in using Marzano's Model and TRIZ in teaching mathematics and geometric thinking development methods.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حجازي، داليا محمد منير علي. 2022. فاعلية كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم : بحث مشتق من رسالة دكتوراه الفلسفة في التربية. المجلة الدولية للعلوم التربوية و الإنسانية المعاصرة،مج. 2022، ع. 1، ص ص. 164-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491811
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حجازي، داليا محمد منير علي. فاعلية كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم : بحث مشتق من رسالة دكتوراه الفلسفة في التربية. المجلة الدولية للعلوم التربوية و الإنسانية المعاصرة ع. 1 (تموز 2022)، ص ص. 164-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491811
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حجازي، داليا محمد منير علي. فاعلية كل من نموذج مارزانو و نظرية تريز في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم : بحث مشتق من رسالة دكتوراه الفلسفة في التربية. المجلة الدولية للعلوم التربوية و الإنسانية المعاصرة. 2022. مج. 2022، ع. 1، ص ص. 164-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491811
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 192-200.
رقم السجل
BIM-1491811
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)