الأخطاء القرائية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها : وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد أنموذجا
العناوين الأخرى
Reading errors for learners of Arabic to non-native speakers : unit of teaching Arabic to non-native speakers at King Khalid University as a model
المؤلف
المصدر
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2022، العدد 31 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 33-56، 24ص.
الناشر
كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
لبنان
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
انطلقت هذه الدراسة من الأخطاء القرائية لدى طلاب وحدة تعليم اللُّغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد، و هدفت الدراسة إلى التعرف على الأخطاء القرائية لدى طلاب الوحدة في الجامعة بغية الوصول إلى أنواع الأخطاء و تصنيفها، و نسبتها المئوية، و الأسباب التي تكمن وراء تلك الأخطاء.
و قد أُتبع المنهج الوصفي القائم على التحليل، و عينة الدراسة (14) طالبا من طلاب المستوى ثاني بوحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد، و (13) مدرسا بالوحدة، و جاءت أبرز النتائج في الأخطاء القرائية كالتالي : أخطاء الصوامت (51.4%)، و الحركات القصيرة و الطويلة (15.9%)، ثم أخطاء الحركات على الحروف وصلت النسبة إلى (13.4%)، تليها أخطاء الضمائر بنسبة (7%)، و (4.9%) في التنوين، أما أخطاء المفرد و الجمع فقد وصلت إلى (3.8%).
والأسباب التي تكمن وراء هذه الأخطاء تتمثل فيما يلي : (اللّغة الأم، البيئة التعليمية، اللّغة الهدف (اللغة العربية)، المنهج، المدرس).
الملخص EN
This study was launched from the reading errors of the students of the Unit of Teaching Arabic to speakers of other languages at King Khalid University.
the descriptive approach based on analysis was followed, and the study sample (14) students from the second level students in the Unit of Teaching Arabic to speakers of other languages at King Khalid University, and (13) teachers in the unit, and the most prominent results in the reading errors were as follows : errors of the silent (51.4%), the short and long vowels (15.9%), then the errors of the vowels on the letters reached (13.4%), followed by the pronouns errors by (7%), and (4.9%) in the tandem, while the singular and plural errors reached (3.8%).
the reasons behind these errors are as follows : (mother tongue, educational environment, target language (Arabic), curriculum, teacher).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، جمال حسين جابر. 2022. الأخطاء القرائية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها : وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد أنموذجا. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2022، ع. 31، ص ص. 33-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491938
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد، جمال حسين جابر. الأخطاء القرائية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها : وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد أنموذجا. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 31 (آذار 2022)، ص ص. 33-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491938
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، جمال حسين جابر. الأخطاء القرائية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها : وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد أنموذجا. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 2022، ع. 31، ص ص. 33-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1491938
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1491938
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر