السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية
العناوين الأخرى
The historical context of art, design, and art education in academic education
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 145، ج. 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 127-150، 24ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الملخص AR
يمثل النسق التاريخي لتعليم الفن والتصميم و التربية الفنية إشكالا ظاهرا في هذه المجالات الثلاثة و ذلك للتداخل بينها في بعض المحطات، و تهدف هذه الدراسة لمعرفة السياق التاريخي للمراحل التي مر بها التعليم الأكاديمي لكل من الفن و التصميم و التربية الفنية ؛ حيث إن هذه المجالات الثلاثة شكلت محاور مهمة في مسيرة التعليم المتخصص و العام على المستوى العالمي.
و تم استخدام منهجيتين في هذه الدراسة ؛ هما المنهج التاريخي و المنهج المقارن، و تم اعتماد المقارنة النوعية على وجه الخصوص.
أظهرت النتائج أن تعليم كل من الفن و التصميم و التربية الفنية مرت بمراحل متداخلة و مترابطة حينا و مختلفة أحيانا أخرى.
و قد سجل الفن أسبقية في الدخول إلى التعليم الأكاديمي في إيطاليا، تلا ذلك دخول التصميم إلى التعليم الإنجليزي خلال فترة الثورة الصناعية، و جاء بعد ذلك دخول التربية الفنية إلى التعليم الأمريكي وفق احتياجات تعليمية محددة لتلك البلاد.
و أوصت الدراسة بمراجعة أدوار التربية الفنية في التعليم السعودي الحديث لمواكبة ما وصلت إليه في التعليم العالمي.
كما أوصت الدراسة بإدخال تدريس التصميم البصري المعاصر المعتمد على التكنولوجيا الحديثة في التعليم السعودي العام.
الملخص EN
The historical pattern of teaching art, design, and art education constitutes a basic problem in these fields due to the overlap between them.
this study aims to explore the historical context of the progression of the stages of art, design, and art education in academic education.
it also explores how these three fields formed important axes in specialized and general education at the international level.
the following two methodologies have been employed in this study : the historical approach and the comparative approach.
the second approach specifically enables a qualitative comparison.
results of the study showed that the academic education of art, design, and art education sometimes went through interlocking stages and sometimes different stages.
art first entered academic education in italy, which was followed by the entry of design into english education during the industrial revolution.
last, art education entered american education according to specific educational needs in the country.
the study recommended the following : reviewing the role of art education in modern saudi education, so that it can keep pace with what it has achieved in global education.
the study also recommended the introduction of contemporary visual design education with modern technology in saudi general education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. 2022. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية،مج. 37، ع. 145، ج. 2، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية مج. 37، ع. 145، ج. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزهراني، معجب عثمان معيض. السياق التاريخي للتعليم الأكاديمي للفن و التصميم و التربية الفنية. المجلة التربوية. 2022. مج. 37، ع. 145، ج. 2، ص ص. 127-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492481
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 148-150
رقم السجل
BIM-1492481
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر