استخدام مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الأكاديمية حسب نموذج MUSIC)‎)‎ للتنبؤ بالكفاءة التدريسية لدى معلمي اللغة الانجليزية في محافظة معان

العناوين الأخرى

Using metacognitive skills and academic motivation according (music)‎ model to predict the teaching efficiency of English language teachers at Ma'an governorate

تاريخ النشر

2022-09-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الملخص AR

هدفت الدراسة استخدام مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) للتنبؤ بالكفاءة التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة معان، تم تطبيق أدوات الدراسة الثلاث بعد التأكد من صدقها وثباتها؛ وهي: استبانة مهارات ما وراء المعرفة للمعلم و المكونة من (18) فقرة موزعة على ثلاث أبعاد (التخطيط، والمراقبة، والتقويم)، واستبانة الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) والمكونة من (26) فقرة موزعة على خمسة أبعاد (التمكين، والفائدة، والنجاح، والمنفعة، الاهتمام)، ومقياس الكفاءة التدريسية والمكونة من (30) فقرة موزعة على أربعة أبعاد (الكفايات المهنية في بعد التخطيط، والكفايات المهنية في بعد التنفيذ، والكفايات المهنية في بعد التقويم، والكفايات الشخصية للمعلم)، على عينة عشوائية تكونت من (253) معلما ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة معان.

أظهرت نتائج الدراسة أن لدى معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة معان مستوى متوسط من مهارات ما وراء المعرفة مجتمعة، حيث جاءت أبعادها الثلاث على الترتيب: التخطيط، ثم التقويم، وأخيرا جاء بعد المراقبة.

وأن مستوى الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) مجتمعة (مرتفع)، حيث جاء (النجاح) في المرتبة الأولى بمستوى (مرتفع)، تلاه في المرتبة الثانية (التمكين) بمستوى (مرتفع)، وجاء (الفائدة) في المرتبة الثالثة بمستوى (مرتفع)، وتلاه (الاهتمام) في المرتبة الرابعة بمستوى (مرتفع)، وأخيرا جاء بعد (المنفعة) في المرتبة الأخيرة بمستوى (مرتفع).

على الترتيب.

وأن مستوى الكفاءة التدريسية مجتمعة مرتفع، حيث جاء بعد واحد فقط بمستوى مرتفع جدا وهو (الكفايات الشخصية للمعلم)، وثلاثة أبعاد جاءت بمستوى مرتفع وهي (الكفايات المهنية في بعد التنفيذ، والكفايات المهنية في بعد التقويم، والكفايات المهنية في بعد التخطيط) على الترتيب.كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات مقياس مهارات ما وراء المعرفة مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الكفاءة التدريسية مجتمعة يعزى لمتغير الجنس.

ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات مقياس مهارات ما وراء المعرفة مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الكفاءة التدريسية مجتمعة، يعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح تقديرات أفراد عينة الدراسة ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا).

ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى لدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات مقياس الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الدافعية الأكاديمية وفق نموذج (MUSIC) مجتمعة، وعلى فقرات مقياس الكفاءة التدريسية مجتمعة، تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح تقديرات أفراد عينة الدراسة ذوي سنوات الخبرة (10 سنوات فأكثر) مقارنة بذوي سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات).

كما أظهرت الدراسة وجود قدرة تنبؤية لخمسة متغيرات مستقلة (التخطيط، والمنفعة، والتمكين، الاهتمام، والنجاح) على الكفاءة التدريسية.

وأوصت الدراسة بتشجيع مؤلفي المناهج على تطوير المناهج التعليمية وتضمين مهارات ما وراء المعرفة وتطبيقها ضمن المحتوى التدريسي للمقررات في مختلف المراحل الدراسية.

الملخص EN

The study aimed to use metacognitive skills and academic motivation according to the (MUSIC) model to predict the teaching efficiency of English language teachers in Ma'an Governorate.

The three study tools were applied after ensuring their validity and reliability; They are: the teacher metacognitive skills questionnaire, which consists of (18) items distributed on three dimensions (planning, monitoring, and evaluation), and the academic motivation questionnaire according to the (MUSIC) model, which consists of (26) items distributed over five dimensions (empowerment, benefit, and success, benefit, and care), and the teaching competency scale consisting of (30) items distributed over four dimensions (professional competencies in the planning dimension, professional competencies in the implementation dimension, professional competencies in the evaluation dimension, and personal competencies for the teacher), on a random sample consisting of ( 253) One of the English language teachers in Ma'an Governorate.

The results of the study showed that the English language teachers in Ma'an governorate have an average level of combined metacognitive skills, where the three dimensions came in order: planning, then evaluation, and finally came the dimension of observation.

And that the level of academic motivation according to the (MUSIC) model combined (high), where (Success) came in the first place with a level of (high), followed by (Empowerment) in the second place with a level of (high), and (Interest) came in the third place with a level of (high), followed by (Caring) in the fourth place with a level of (high), and finally the dimension of (Usefulness) came in the last rank with a level (high).

Respectively.

And that the level of teaching competence as a whole is high, as only one dimension came at a very high level, which is (the teacher’s personal competencies), and three dimensions came at a high level, which are (professional competencies in the implementation dimension, professional competencies in the evaluation dimension, and professional competencies in the planning dimension), respectively.The study also showed a predictive ability of five independent variables (Empowerment, Usefulness, Success, Interest, Caring) on teaching efficiency.

The study recommended encouraging curricula authors to develop educational curricula and to include metaknowledge skills and apply them within the teaching content of courses at various academic levels.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

المحاميد، صفاء والغزو، ختام محمد. 2022. استخدام مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الأكاديمية حسب نموذج MUSIC)) للتنبؤ بالكفاءة التدريسية لدى معلمي اللغة الانجليزية في محافظة معان. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 71-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494528

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

المحاميد، صفاء والغزو، ختام محمد. استخدام مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الأكاديمية حسب نموذج MUSIC)) للتنبؤ بالكفاءة التدريسية لدى معلمي اللغة الانجليزية في محافظة معان. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية مج. 2، ع. 3 (2022)، ص ص. 71-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494528

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

المحاميد، صفاء والغزو، ختام محمد. استخدام مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الأكاديمية حسب نموذج MUSIC)) للتنبؤ بالكفاءة التدريسية لدى معلمي اللغة الانجليزية في محافظة معان. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 2، ع. 3، ص ص. 71-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1494528

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-103

رقم السجل

BIM-1494528

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر