فاعلية الاستقصاء الموجه للجدل في تنمية عمق المعرفة ومهارات التفكير الناقد في الكيمياء لدى طلاب كليات التربية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية الاستقصاء الموجه للجدل في تنمية مستويات عمق المعرفة و مهارات التفكير الناقد في الكيمياء لدى طلاب شعبة الكيمياء بكليات التربية؛ و لتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التفكير الناقد في الكيمياء، و كتاب الطالب وحدة "الكيمياء الحركية " لطلاب الفرقة الثالثة شعبة كيمياء بكلية التربية وفقا لمدخل "التعلم الاستقصائي الموجه نحو الجدل"، و كذا إعداد اختبار مهارات التفكير الناقد و اختبار مستويات عمق المعرفة و تطبيقه قبليا على مجموعتي الدراسة المتضمنة مجموعة تجريبية قوامها 40 طالبا بالفرقة الثالثة شعبة الكيمياء درست موضوعات الكيمياء الحركية وفقا لمدخل التعلم الاستقصائي الموجه نحو الجدل، و مجموعة ضابطة قوامها 38 طالبا و طالبة، و بعد الانتهاء من دراسة الوحدة تم تطبيق الاختبارين بعدين، و أوضحت النتائج ما يأتي:

وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ≤01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستويات عمق المعرفة في الكيمياء، و كذلك الدرجة الكلية التي يتضمنها اختبار عمق المعرفة في الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية.

وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ≤01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مهارات التفكير الناقد في الكيمياء و كذلك الدرجة الكلية التي يتضمنها اختبار عمق المعرفة في الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية
فاعلية الاستقصاء الموجه للجدل في تنمية عمق المعرفة و مهارات التفكير الناقد في الكيمياء لدى طلاب كليات التربية