The concept of creation in George Bernard Shaw’s Pygmalion and Mary Shelley’s Frankenstein: a comparative study

العناوين الأخرى

مفهوم الخلق في مسرحية بجماليون للكاتب برنارد شو ورواية فرانك شتاين للكاتبة ماري شيلي: دراسة مقارنة

مقدم أطروحة جامعية

al-Rawashidah, Samir Uthman

مشرف أطروحة جامعية

Yusuf, Nisrin Tawfiq

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية الآداب و العلوم

القسم الأكاديمي

قسم اللغة الإنجليزية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

تناقش هذه الرسالة مفهوم الخلق في مسرحية "بيغ ماليون" لجورج برنارد شو (1912) ورواية فرانك شتاين لماري شيلي (1818).

حيث تتناول كيفية استخدام شو وشيلي فكرة الخلق من أجل نقد القضايا الاجتماعية والسياسية والثقافية وكذلك العلاقات الإنسانية.

وتركز هذه الرسالة ايضا على أوجه التشابه والاختلاف بين العملين من حيث تصويرهما لمفهوم الخلق.

ولتحقيق هذه الأهداف، تستخدم هذه الرسالة نهجا وصفيا تحليليا فضلا عن تحليل متعمق للشخصيات في كلا النصين.

من خلال التصوير الأدبي لمفهوم الخلق في بيغ ماليون، يوجه شو انتقادات حادة نحو الرأسمالية والمشكلات المترتبة عليها.

وكما هو مبين في المسرحية، يسعى البروفيسور هيجنز إلى "خلق" هوية اجتماعية جديدة لإليزا لكي تتلاءم مع المجتمع الرأسمالي.

أما في فرانك شتاين، تنتقد شيلي بعض الصفات البشرية مثل الغرور والتفاخر.

ينجح فيكتور فرانك شتاين في خلق جسم انسان لكنه يفشل في رعاية هذا المخلوق، بل إنه يسبب له الكثير من الألم والعذاب ويفشل في حمايته بعد عملية الخلق.

يستطيع فرانك شتاين أن يحقق شغفه للتفوق في العلوم، ولكنه وبنفس الوقت يشوه حياة هذا "الوحش" الذي خلقه.

ينشر كل من شو في بيغ ماليون وشيلي في فرانك شتاين فكرة الخلق من أجل التأثير على القضايا الاجتماعية والسياسية والثقافية وكذلك على العلاقات الإنسانية.

في حين أن العملين متشابهان في الإشارة إلى فكرة الخلق، إلا أنهما مختلفان من حيث ما يحاولان تحقيقه.

الملخص الإنجليزي

This thesis discusses the concept of creation in George Bernard Shaw’s Pygmalion (1912) and Mary Shelley’s Frankenstein (1818).

It examines how Shaw and Shelley utilize the notion of creation in order to reflect upon social, political and cultural issues as well as on human relationships.

It also focuses on the similarities and differences between the two works in terms of their deployment of the concept of creation.

In order to achieve such objectives, this thesis deploys a descriptive-analytical approach as well as an in-depth-analysis of the characters in both texts.

By means of integrating the concept of creation in Pygmalion, Shaw directs sharp criticism towards capitalism and its ills.

As shown in the play, Professor Higgins endeavors to “create” a new social identity for Eliza in order for her to fit within a capitalistic society.

In Shelly’s Frankenstein, Shelly criticizes some human trait, namely vanity and pride.

Victor Frankenstein succeeds in creating a human body but fails to take care of his creation.

Rather, he causes his creature much pain and agony and fails to protect him following the process of creation.

Frankenstein fulfills his passion for excelling in science, yet he distorts the life of “the monster” he has created.

Both Shaw and Shelley deploy the notion of creation in order to effect on social, political and cultural issues as well as on human relationships.

While the two works are similar in their indication of the idea of creation, they are different in terms of what they try to achieve.

التخصصات الرئيسية

اللغة الإنجليزية و آدابها

الموضوعات

• الخلقة(علم الاجتماع)
• الروايات
• المسرحيات
• شيلي، ماري وولستنكرافت، 1797-1851
• شو، برنارد، 1856-1950

عدد الصفحات

64

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501093