الوعي الاستراتيجي لدى مديري المدارس الخاصة و دوره في تحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر مساعدي المديرين في الأردن

العناوين الأخرى

Strategic awareness of private school principals and its role in achieving competitive advantage from the vice principals’ perspective in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

المساعفة، إيمان حامد سلامة

مشرف أطروحة جامعية

عليوة، خولة حسين طه

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى الوعي الاستراتيجي لدى مديري المدارس الخاصة ودوره في تحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر مساعدي المديرين في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المعتمد على جمع البيانات من خلال استبانة تضمنت محورين : الأول لقياس الوعي الاستراتيجي، وتكون من (25) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، وهي : (الوعي برؤية ورسالة المدرسة، والوعي بالأهداف الاستراتيجية، والوعي البيئي)، والثاني لقياس الميزة التنافسية، وتكون من (32) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (267) مساعدا ومساعدة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي الاستراتيجي لدى مديري المدارس الخاصة من وجهة نظر مساعديهم في محافظة العاصمة عمان كان عاليا، وجاء بعد الوعي برؤية ورسالة المدرسة في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية جاء بعد الوعي بالأهداف الاستراتيجية، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة جاء بعد الوعي البيئي، وجميع هذه الأبعاد جاءت ضمن مستوى عال، كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تحقيق الميزة التنافسية لدى مديري المدارس الخاصة من وجهة نظر مساعديهم في محافظة العاصمة عمان جاءت بدرجة كبيرة، كما بينت النتائج أن هناك دورا للوعي الاستراتيجي في تحقيق الميزة التنافسية لدى مديري المدارس الخاصة من وجهة نظر مساعديهم في محافظة العاصمة عمان، وبناءً على النتائج توصي الدراسة بأن تحافظ المدارس الخاصة على الاهتمام العالي بأبعاد الوعي الاستراتيجي، لما له من دور واضح في توفر المعلومات الضرورية لمساعدة إداراتها على اتخاذ القرارات المناسبة، ومواجهة التحديات التي تحصل في البيئة المحيطة، لما له من تأثير في تحقيق متطلبات الميزة التنافسية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at identifying the strategic awareness among the private schools' principals and its role in achieving the competitive advantage as viewed by the vice principals in Jordan.

The study applied the descriptive, correlational method that depends on data collection through a questionnaire that included two domains.

The first domain consisted of (25) items distributed over three dimensions: (awareness of the school vision and mission, awareness of the strategic objectives, and the environmental awareness).

The second domain was allocated to measure the competitive advantage and comprises (32) items.

The sample consisted of (267) male and female vice principals, who were chosen randomly.

The results revealed that the level of the strategic awareness among the private schools' principals in the Capital Governorate Amman was high.

The dimension of the awareness of the school vision and mission dimension ranked first, the dimension of the awareness of the strategic objectives came second, and the dimension of the environmental awareness came third and last.

All these dimensions were within a high level.

The results further showed that the achievement degree of the competitive advantage among the private schools' principals, as viewed by their vice principals in the Capital Governorate Amman was high.

Moreover, the results indicated a role of the strategic awareness in achieving the competitive advantage among the private schools' principals, as viewed by their vice principals in the Capital Governorate, Amman.

Based on the results, the study recommends that private schools maintain a high interest in the strategic awareness dimensions, due to its clear role in providing the required information to assist the schools' administrations take the proper decision to face the challenges on the surrounding environment, and its effects on achieving the competitive advantage requirements.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

• المدارس الخاصة
• الاستراتيجيات التعليمية
• القيادات التعليمية
• الأردن
• الوعي
• الميزة التنافسية

عدد الصفحات

103

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501153