مستوى وعي أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية بمفاهيم التعلم الرقمي الذكي

العناوين الأخرى

The level of awareness of faculty members in Jordanian universities about the concepts of smart digital learning

مقدم أطروحة جامعية

الددا، إيناس حسن محمد

مشرف أطروحة جامعية

بني أحمد، فادي عبد الرحيم عودة

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2023

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى وعي أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية بمفاهيم التعلم الرقمي الذكي، و تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة من أعضاء الهيئة التدريسية من الجامعات الأردنية في الأردن و بلغ عددهم (380) عضو هيئة تدريس، و استندت الدراسة على المنهج الوصفي للتحقق من هدف الدراسة، و قامت بتطوير أداة استبانة، وتأكدت من صدقها و ثباتها، و خلصت النتائج إلى أن مستوى وعي أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية بمفاهيم التعلم الرقمي الذكي جاء بدرجة مرتفعة، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لأثر تصنيف الجامعة في جميع المجالات و في الدرجة الكلية باستثناء مهارات الطالب في البيئة الرقمية الذكية و جاءت الفروق لصالح الجامعات الرسمية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لأثر تصنيف الكلية في جميع المجالات و في الدرجة الكلية باستثناء مهارات الطالب في البيئة الرقمية الذكية وجاءت الفروق لصالح الكليات العلمية، و وجود فروق تعزى لأثر المستوى الأكاديمي في جميع المجالات و في الدرجة الكلية باستثناء مهارات الطالب في البيئة الرقمية الذكية، و بيئات التعلم الرقمي الذكي وجاءت الفروق لصالح الدكتوراه.

أوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التعليم العالي و البحث العلمي الأردنية دمج بيئات التعلم الرقمي الذكي وفق الأسس التقنية و التربوية و العلمية و اتباع نظريات التعليم و التعلم عند دمجها، و العمل على تحديث البنية التحتية في الجامعات الأردنية الرسمية و الخاصة و تطويرها وفقا لنتائج هذه الدراسة، و تجنب التحديات المستقبلية التي قد تواجه تطبيق التعلم الرقمي الذكي.

الملخص الإنجليزي

The current study aimed to measure the level of awareness of faculty members in Jordanian universities with the concepts of smart digital learning.

The study developed a questionnaire tool, and confirmed its validity and reliability, and the results concluded that the level of awareness of the faculty members in Jordanian universities about the concepts of smart digital learning came to a high degree, and the results showed that there were no differences due to the impact of the university’s classification in all fields and in the total score except for the student’s skills.

In the smart digital environment, the differences came in favor of the official universities, and the results showed that there were no differences due to the effect of the college classification in all fields and in the total score except for the student’s skills in the smart digital environment.

The faculty, with the exception of student skills in the smart digital environment, and the smart digital learning environments, and the differences were in favor of Dr as a doctorate.

The study recommended the need for the Jordanian Ministry of Scientific Research and Higher Education to adopt the integration of smart digital learning environments according to the technical, educational and scientific foundations and to follow teaching and learning theories when merging them, and work to modernize and develop the infrastructure in Jordanian public and private universities according to the results of this study, and avoid future challenges that may face the application of Smart digital learning.

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

• الجامعات
• التعلم الإلكتروني
• هيئة التدريس
• الأردن
• الوعي

عدد الصفحات

85

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501158