درجة نقل المعرفة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة عمان

العناوين الأخرى

The degree of knowledge transfer in public schools from the Teachers perspective at directorate of education for the Qasabat Amman brigade

مقدم أطروحة جامعية

أبو عواد، آلاء محمد إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

الغول، كاظم عادل أحمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

0222

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة نقل المعرفة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة عمان.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة (434) معلما ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية التابعة للواء قصبة عمان، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

وأظهرت النتائج أن درجة نقل المعرفة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة عمان جاءت بمتوسط حسابي (3.79) وبدرجة مرتفعة، حيث حصل كل من مجال "دور مدير المدرسة في نقل المعرفة"، "دور المعلمين في نقل المعرفة"، "إدراك مفهوم نقل المعرفة" على درجة مرتفعة، في حين حصل مجال "توفر متطلبات نقل المعرفة" على درجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة نقل المعرفة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في مجال "دور مدير المدرسة في نقل المعرفة"، ومجال "دور المعلمين في نقل المعرفة"، ومجال "إدراك مفهوم نقل المعرفة"، باستثناء مجال توفر متطلبات نقل المعرفة، ووجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس في مجال "دور مدير المدرسة في نقل المعرفة"، ومجال "دور المعلمين في نقل المعرفة"، ومجال "توفر متطلبات نقل المعرفة"، باستثناء مجال إدراك مفهوم نقل المعرفة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وتوصي الباحثة أن يشجع مدير المدرسة المعلمين على تبادل المعرفة مع معلمي المدارس الأخرى من خلال التنسيق مع مديري المدارس الأخرى لتنظيم الزيارات التبادلية.

فضلا عن ذلك أن يؤكد مدير المدرسة على المعلمين حضور الفعاليات الحوارية الهادفة لنقل المعرفة بين بعضهم البعض بالشكل الذي يثري معارفهم وخبراتهم.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the degree of knowledge transfer in public schools from the point of view of teachers in the Directorate of Education of the Kasbah of Amman District.

The study used the descriptive analytical method.

A questionnaire was used as a tool for the study.

Whereas the study sample consisted of (434) male and female teachers from public schools affiliated to the Qasbah Amman District, who were chosen by random method.

The results revealed that the degree of knowledge transfer in public schools from the point of view of teachers in the Directorate of Education of the Kasbah of Amman came with a mean of (3.79) and a high degree.

Where the field of "the role of the school principal in transferring knowledge", "the role of teachers in transferring knowledge", "understanding the concept of knowledge transfer" got a high degree, while the field of "availability of knowledge transfer requirements" got a medium degree.

The results also showed that there were statistically significant differences in the degree of knowledge transfer in public schools from the point of view of teachers in the Directorate of Education for the District of Amman, due to the gender variable in favor of females In the field of “The School Principal’s Role in Transferring Knowledge”, “The Role of Teachers in Transferring Knowledge”, and “Recognizing the Concept of Knowledge Transfer”, with the exception of the availability of knowledge transfer requirements.

Furthermore, there are significant differences attributed to the educational qualification variable in favor of teachers who have a bachelor's degree In the field of “the role of the school principal in the transfer of knowledge”, the field of “the role of teachers in the transfer of knowledge”, and the field of “the availability of knowledge transfer requirements”, with the exception of the field of understanding the concept of knowledge transfer.

The results also indicated that there were no significant differences due to the variable years of experience.

The study recommends that the school principal must encourage teachers to exchange knowledge with teachers of other schools by coordinating with principals of other schools to organize exchange visits.

Moreover, the school principal should assure the teachers to attend dialogue events aimed at transferring knowledge between each other in a way that enriches their knowledge and experiences.

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المعلمون
• عمان
• نقل المعرفة

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1501188